集体心理所有权影响创业团队绩效的机制研究

   “双创”背景下如何提高创业团队绩效与促进创业成功受到社会各界的普遍关注。文章基于群体心理学相关理论观点,运用SPSS21.0及MPLUS7.0对国内173家创业团队的样本数据进行分析,探讨了集体心理所有权与创业团队绩效之间的中介机制与边界条件。研究发现：创业团队中集体心理所有权对团队学习和创业团队绩效均具有正向影响;团队学习在集体心理所有权与创业团队绩效间具有部分中介作用;团队任务相互依赖在两者的中介机制中具有负向调节作用：团队任务相互依赖越高,集体心理所有权对团队学习与创业团队绩效的正向影响越弱,团队学习在集体心理所有权与创业团队绩效之间的中介作用越弱。本研究提供了从集体心理所有权与团队任务设计角度提高创业团队绩效的有效路径。     

失败视角下变革型领导对员工创造力的影响

基于失败视角,本文运用社会信息加工理论,探究变革型领导对员工创造力的跨层次影响及团队失败共享信念和员工归属感在其中的作用,对60个团队中302对领导—员工配对数据进行分析,得到结论：变革型领导对员工创造力具有显著的跨层次正向影响,且对团队失败共享信念具有显著的正向影响;团队失败共享信念在变革型领导与员工创造力关系之间起到跨层次中介作用;员工归属感在团队失败共享信念与员工创造力关系之间起到正向调节作用。     

知识动态能力与医学科研项目双元绩效——医学团队科研绩效提升的战略框架

以广州市三甲医院科研团队为研究对象,基于医学项目的独特特征,构建提升医学科研项目双元绩效的战略框架,探讨医学团队知识动态能力与医学科研项目双元绩效之间的关系.212份问卷的调查结果表明,知识动态能力(感知、构建与重构能力)显著正向影响医学科研项目双元绩效;但项目复杂性在两者之间的调节作用却显著不同,对医学科研项目的公益性绩效呈正向调节,而对经济性绩效却呈显著的负向调节作用.在理论上,本文识别出医学科研项目的经济性与公益性双元绩效指标,并验证公益性绩效的重要性.在实践上,建议科研项目拟资助单位应重视医学项目的公益性绩效,科研项目拟立项单位应重视发展医学科研团队的知识动态能力,医学团队在科学研究上以满足公众健康需求为宗旨.     

协同多来源领导力能助推团队创新吗：一个有中介的调节模型

基于资源保存理论,探究"以团队成员为领导来源"的共享型领导和"组织正式任命"的服务型领导如何共同助推团队创新.采用"多来源和多时点"的数据收集方式,获得88个知识团队的配对数据(n=418).研究结果表明,共享型领导正向影响团队创新绩效,服务型领导在二者之间发挥有中介的调节作用;当服务型领导水平高时,共享型领导通过减少团队知识隐藏进而提升团队创新绩效的作用更强.上述结果有助于深入认识共享型领导与团队创新绩效之间的潜在中介机制和边界条件,并为团队领导模式变革与创新管理提供有益的启示.     

高管团队权利分布、战略柔性与企业盈利质量——基于信息技术上市公司面板数据

信息技术类企业作为深度整合信息与工业化的战略型企业,对我国国际竞争力的提升具有十分重要的作用.文中以2016—2018年信息技术产业A股上市公司为研究对象,为了排除企业粉饰真实业绩和财务状况的影响,基于因子分析法透过财务报表的常规披露对上市公司绩效做出更趋于本质化的评价(即盈利质量).然后通过回归分析探究高管团队权利分布、战略柔性与盈利质量的关系.研究表明:高管团队权力分布不均衡对战略柔性产生负向影响;战略柔性与盈利质量呈显著正相关关系;战略柔性在高管团队权力分布不均衡与盈利质量之间具有中介效应.这说明,我国信息技术类上市公司的高管团队整体权力分布较为均衡时,有利于驱动企业战略柔性,从而获得更好的绩效.     

基于云空间的教师团队深度学习研究

云平台的使用促进了团队学习者之间的有效交流和互动协作,但在实际应用中经常遇到部分网络学习者仍然处于浅层学习的情况。本文从校本实践实例入手,分析基于"大学城"云平台教师团队学习的情况,提出深度学习的有效策略。     

安徽省玉米育种工程技术研究院简介

正一、安徽省玉米育种工程技术研究院简介安徽省玉米育种工程技术研究院于2013年经省教育厅立项建设,依托安徽科技学院玉米科技创新团队,并与安徽隆平种业有限公司、安徽农业大学、安徽皖垦种股份     

省级教育数据中心运维管理体系培训在京举行

正本刊讯6月27日至28日,教育部教育管理信息中心在京举办了"省级数据中心运维管理体系培训"。各省级教育行政部门数据中心建设和运维部门负责人、技术主管及技术骨干50余人参加了本次培训。教育部教育管理信息中心副主任曾德华同志出席培训班并作开班致辞。本次培训邀请了数据中心运维管理领域专家分别针对数据中心运维服务体系建立与维护、运维团队建设管理、安全保障工作、突发事件应急预案管理、运维管理     

以技能竞赛促电子专业教师团队建设

通过参与技能竞赛,将技能竞赛的项目和内容贯穿日常实践教学活动中,创新实践教学模式;促进电子专业实训基地建设,增强学生的就业竞争能力,提高教师的专业素养;以专业负责人带动师资队伍建设,形成优秀教学团队。     

南京职业教育优秀教学团队建设的实践与思考

"十二五"伊始,南京职业教育在正视师资队伍建设所面临的四大"瓶颈"的基础上,经充分调研论证,启动优秀教学团队建设工程,致力打造60个教学团队,创新方式方法,加强过程管理,取得了一定的成绩。