沈从文作品中对生命的赞颂

在沈从文的作品中，（无论散文，还是小说），抖开了一幅长大的山川生物的连轴画卷——常德河面上形态各异的大小船只，沅州的美兰、香草，箱子岩高崖木棺，鸭窝围的吊脚奇观，沅陵的轻烟细雨，奇洞、险滩、乱石、吼虎……，作者画出湘西山光水色的神韵，满眼里是诗。地面上，满山的药材，源源不断的桐油、药材、干果；地下的矿藏。在这里，与山川秀丽对应的是湘西人的自然天成的美丽人性．[第一段]     

散文的背景解读

这里所说的背景，指散文中显现出的背景，不包括文本之外的创作背景等。如同雁子翱翔需要高远辽阔的天空，散文的主体也必需自然天成的背景。注重散文的背景，会更凸现和深化散文的思想情感，也会使阅读者更深入文本的内涵，同时也让散文具有一种层次繁复、交错辉映而又天然生成的动态美感。而实际上，人们往往只把目光聚焦于散文的主体，常常忽略由散文背景带来的深层美感，也由此影响了对散文内涵的深切体味。初写散文者，更容易在主体上精工细描，而忽视布景设境，文章的内涵就难免孤立而肤浅。     

人生之美,熠熠生辉

"草"本是极普通极卑贱、随处可见的东西,而戒指则是极华贵且不易得到的东西。这两种极具反差的东西,却成为一个整体,于是"草"便成了"戒指"。"草戒指"这种自然天成的构想,少了一分庄重,多了一些调皮。如是,自然而然地拉近了读者与作品的距离,让读者感到自在,而"自在"正是铁凝散文的魅力。对于散文,铁凝有自己的看法,她说:"散文实在是对人类情感一种安然的滋润。散文是心灵的一片牧场,心灵就是这牧场上的牛羊。当牛羊走上牧场的时候,才可能出现因辽阔、丰沃和芳香而生的自在。散文需要自在。"《草戒指》向我们展示了女性细腻的情感和她们对美好人生的憧憬,人生之美,因"草戒指"而熠熠生辉。     

含蓄隽永 自然天成——《爱莲说》赏析

“说”是一种文体，其要领是“解释义理而以己意述之也”(明代吴讷《文章辨体》)，偏重于说明性、解释性，如韩愈的，《师说》、柳宗元的《捕蛇者说》等，体例较杂，风格灵活多变。古人常常论说连用，其实二者是有区别的。《文心雕龙&;#183;论说》专门论及这个问题。认为论是从先秦诸子的论辩文章发展来的，偏重于抽象说理；说是从战国策士游说之辞发展而来的，偏重于艺术地、形象地说理，注重辞采。     

儿童的世界需要消除偏见

正高尔基在《童年》一书中,写他幼年时,祖母常与他坐在家后的门槛上,说故事给他听。后门之外是萧索的秋日,灰暗而空旷的天压着徒有枝丫的老树。祖母读小亚细亚,读西班牙,读印度洋之滨的故事,把他幼小的心思带到几千里外的世界。这些故事穿过后门之外的天与树,伸展了他的想象,促发他情感的早熟,使他融入几千里外不同时代的生活世界,与不同时空的人类一起悲喜。卢梭早年也常循着父亲的朗诵声,"走"     

自然天成赋新篇——读孙振笃先生的散文集《鸿踏雪泥》

孙振笃先生的散文集《鸿踏雪泥》由河北大学出版社出版了。作为这部作品的第一批读者,我不仅为作品中昕表达的丰富的情感体验与人生体悟所深深打动,而且对作品中所传达的深刻的散文创作理念赞赏不已。     

自然天成--课堂教学的新境界

课堂教学特别是语文教学，是师生问心灵的交流。这一过程最需要自然的真情流露、自然的情境创设、自然的教学评价。追求自然天成，这样的课堂才会焕发生命的光彩。     

让语文课如“清水芙蓉”——平淡自然之中提高语文课堂教学质量

每每听过一些专家的课，总感觉如沐春风、意犹未尽。这是为什么呢？反复琢磨一下，一个词便可概括，那就是“自然”。我认为我们新课标下的语文课更应该追求那种“云破月来花弄影”的自然天成之趣。但是，如何才能达到那种浑然天成的境界呢？我觉得教师可以从以下几个方面入手：     

魏碑雄强朴拙自然天成唐楷笔力遒劲结体严谨—2007年11月新邮介绍

11月5日《中国古代书法——楷书》为中国古代：挡法系列邮票第三套。 楷书又称正书、真书、今隶。特点是形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。宋《宣和书谱》：“在汉建初，有王次仲者，始以隶字作楷法，所谓楷法者，今之正书是也。”楷书的出现使方块汉字定型，一直沿用到至今，是通行时间最长的标准字体。[第一段]     

构建清新自然的语文教学新课堂

每每听一些专家的课，总感觉如沐春风、意犹未尽。这是为什么呢？反复琢磨一下，一个词便可概括，那就是“自然”。新课标下的语文课更应该追求那种“云破月来花弄影”的自然天成。但是，如何才能达到那种浑然天成的境界呢？教师可以从以下几个方面入手。