以“阳光教育”理念引领学校发展

广州市越秀区小北路小学是一所百年名校．在发展的历程中,我们不断探索提升办学质量之路。从20世纪的八十年代开始,我们就不断进行实验,寻找改革教育的突破口。21世纪以来,我们在德育改革中不断创新模式,提出“阳光教育”的理念,并不断深化和发展,成为学校办学的理念。阳光是一种朝气、一种激情、一种能量．如同不竭的生命动力,意味着创新、领先和希望：阳光诠释出一种责任、一种态度,是奉献与公平的体现;是对生活、对社会、对生命的态度;阳光给人以温暖,能照亮黑暗驱赶阴霾,代表着自然与健康。我们以“阳光教育”为理念,就是要营造一个与时俱进、启迪未来的智慧学园．就是要为学生建造一个温馨和谐、自然天成的成长乐园。     

楚材导源问道潇湘

风土人情 "湖南是一个非常美丽的省份."这是美国入斯诺在<西行漫记>中对湖南的赞美."洞庭天下水,岳阳天下楼".三湘四水,潇湘八景,南岳衡山,舜帝陵,桃花源,张家界."芙蓉国里尽朝晖",是湖南的真实写照.湖南的省会长沙是"山水洲城",更是美不胜收.这里有自然天成的名山,有奔流不息的秀水,有稀世少见的沙洲,有赏之不尽的奇景,自古就以"山水名郡"闻名天下.城内岳麓山巍峨西峙,浏阳河逶迤东来,湘江水穿城而过,橘子洲静卧江心,融山、水、洲、城于一体.走在长沙,就如在画中游.     

寻钓野塘

端午节,我和老秦、雷仔、方涛几个钓友约好,去找寻真正的野塘。说实在的,这方圆百里内大大小小的水库,我们几乎都造访过了,也不乏行迹幽胜、人踪罕至的偏远小水库,但是垂钓过后,总有一种不够味的感觉。这个味,大概就在一“野”字。毕竟水库都是人为修造的,主要功能在于蓄水防洪,而我们最想探访的,还是那种自然天成、无人管理、鱼儿野生野长的荒僻野水,也许那里才有意外的惊喜,我们能找得到吗？     

“真水无香”是语文——关于当前语文课堂教学的思考

课程改革的核心和关键是课堂。我们欣喜地发现，这场新课程的变革，让我们的语文教育进入了一个新的天地。然而，当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时，我们感觉到不少教师对课程改革缺乏深入全面的理解，一些语文公开课太强调新颖，追求前卫；太注重形式，盲目跟风，而全盘否定传统的优秀教学方法，该讲解时不敢讲解，泼训练时不去训练，课堂上赶时髦，走形式，摆花架子现象较为严重。那么什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢？老子曾说：“真水无香”，即真正的水是没有任何香味的，它无色透明、自然天成，这是一种原生态的美。这种自然、和谐、不事雕饰的美，是否应是我们语文课堂所追求的呢？     

与棋师对话

从开局落子至终盘收官，于师生精彩的对奕中，老师步步开启学子由奕道悟出人生哲理，丝丝相扣，自然天成。篇末点题：棋如人生。照应开头，结构严谨。     

且将新火试新茶北大核心CSSCI

宋人的审美偏向于雅致,崇尚自然含蓄、淡泊质朴的风格。影响到宋朝的瓷器,普遍偏重釉本身安宁典雅的色泽。黑釉的色泽沉静但不沉闷,利用釉色本身在烧成过程中的变化,自然天成,安静的色泽折射出深邃的意境．体现出禅宗的境界。这一美学观念通过特有的带有程序性的饮茶方式被凸显出来,     

说“泉香而酒洌”

《醉翁亭记》是游记中的传统名篇，一直被选入初中课本，因而“醉翁之意不在酒”就成了妇孺皆知的名句。“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。”这两句成对，铿锵悦耳，骈文特点，自然天成，毫无雕琢之意，增添了散文的音乐美。然而，其中“泉香而酒洌”长期以来却一直被错解。     

闲笔不闲——《金岳霖先生》“闲笔”教学镜头

汪曾祺的小说以“闲美”著称，读他的小说如在丛林中徘徊漫步，惬意无比。他善用“闲笔”，自然天成，别有一番情味和意蕴。譬如汪老的《金岳霖先生》，这是一篇十分寻常的回忆性散文，但由于闲笔的运用，使散文旁辟小径，曲径通幽，尽显自然洒脱的“散”文之美。请看课堂上关于“闲笔”探讨的四个镜头：     

有感而发，自然天成——《大堰河——我的保姆》教学札记

《大堰河——我的保姆》（人教版必修一第一单元）是一首带有自传性质的诗,是中学教材的一篇传统课文。其语言平实,学生读一遍便可知晓大意、明白主题,看似不用教师再多讲。但对于一首表现感恩“母亲”的诗歌能否就只停留在知晓大意、明白主题的浅层次上呢？显然不能。细细品味这首诗,我们应该能感悟到其中自然流淌的善良,知恩图报,不以地位、阶级论情感等人性的光辉,     

对“真善美”的生命体悟与艺术展现——论苏轼散文艺术精神

苏轼对儒道释多元文化的融通和其生命本身对宇宙、人生的深入思考,形成了以“真善美”为本源的艺术精神。苏轼散文则因具有极高的思想和艺术价值而比其他艺术形式更能体现他的艺术精神,苏轼散文抒写自由心灵、向往自由境界和追求散文的自然天成就是其艺术精神的主要体现。