初探单手肩上投篮技术的有效实施与心理素质

单手肩上投篮技术是比赛中应用比较广泛的投篮方法：五指自然分开,球放在手掌上,手心略空出,手腕后翻,球的重心投影落在食指和中指之间的指根部位,前臂上举,后腕后翻,肘关节自然弯曲正对球篮。它是进行单手肩上投篮,跳起单手肩上投篮的基本动作,它具有出手高,便于结合和转换其他攻击动作,在不同距离和位置上均可应用的优点。     

乔易斯·卡洛尔·欧茨《大瀑布》中的压迫与抗争

欧茨在《大瀑布》作品中描写了自然与女性在父权制社会被压迫的生存状况,自然与女性对父权制的抗争。人们自然生态意识觉醒而保护环境和女性对自身压迫的地位的认识而对自我的追求,体现了欧茨强烈的生态意识和女性主义意识,饱含了她对人类生活的细致观察和其高度的社会责任感。     

＂除数是小数的除法＂课堂教学实录与评析

“除数是小数的除法”是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心小学展示点”的展示课之一,这节课的内容主要是教学一个数除以小数的基本计算方法,是小学数学公开研讨课常选的内容之一．笔者执教这节课旨在构建和谐自然的教与学的活动氛围,打造真实有效的生态课堂．     

在风花雪月中捕捉自然的灵魂

这是一个用石色染绘青春画卷的智者,这是一个用丹青彰显生命骨骼的行者．这是一个用行为解译艺术色彩的学者。     

不同沉积相重矿物组成及其对气候的指示——以米浪沟湾全新统MGS1层段为例

以内蒙古自治区毛乌素沙漠东南缘萨拉乌苏河流域米浪沟湾剖面MGS1层段为例,对不同沉积相的重矿物组成进行分析,并探讨这些沉积相气候代用指标对于全新世气候变化的指示作用。结果显示:MGS1层段重矿物以绿帘石、石榴石、辉石、角闪石、钛铁矿、褐铁矿为主,各种沉积相均以较稳定矿物为含量最高,极稳定矿物和稳定矿物在河流相、湖沼相和古土壤含量较高,而较稳定矿物和不稳定矿物则在沙丘砂中含量较高,各种沉积相矿物组成基本一致,说明该地区不同沉积相的矿物来源基本一致。不同沉积相的重矿物风化系数呈波状变化,风化系数高代表了寒冷干旱的环境。重矿物矿物风化系数的变化均能够表现出萨拉乌苏河流域气候的多次变动:18D沉积环境较为干旱寒冷,形成古流动沙丘砂;17FL的河流相、13LS的湖沼相的沉积气候为温暖湿润;10D和2D两层古流动沙丘体现干旱寒冷的环境;1S的古土壤沉积时气候又为温暖。     

状物融真情,要领记得清——怎样观察小动物

骏马、猛虎、狼群,猫咪、信鸽、燕子……动物是人类的生存伙伴,世界因为有了这些精灵,才如此丰富多彩、生机盎然。今天就让我们一起走进动物世界,观察一番。一、观察外形,抓住特征若想使某种动物活灵活现,个性特征鲜明,写作之前就必须仔细观察,善于比较。尤其是注意观察动物的毛色、头形、耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、胡须、四肢等,找出每个局部的特点,并且将这种动物与其他动物进行比较,了解它们的一些区别,这样就能准确而生动地介     

教育是一条河流

<正>假如教育是一条河流,以这样一个隐喻,"教育是什么"这一哲学命题便清晰可感。生活中需要一些隐喻,从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射,以河流感知、体验、理解教育,这不是语言问题,而是一种思维方式和认知手段。我以为,河流有着三重生命:自然生命,文化生命,教育生命。     

江苏省无锡市天一实验小学 胡志强

<正>走进江苏省无锡市天一实验小学的大门,首先映入眼帘的是一个大大的"美"字。这是胡志强校长最喜欢的一个汉字,也是他和他的团队从孩子生命发展角度出发,凝结学校核心价值取向而确立的校训。他主张"以美立校,和谐育人",提出了"为学生生命美奠基"的办学理念。那么,什么样的校园生活能够走进孩子心灵,既能切合孩子的自然天性,又能充分发挥孩子的内在潜能,真正实现"为     

道法自然 润泽生命——漫谈“自然润泽”的自主管理构想

在我们的教育中,对于一个个蓬勃可爱的生命个体而言,道就是儿童生长发育的规律。作为一名班级管理者,就应当道法自然,顺应规律,让孩子们在日常生活的自然润泽下,在自主自愿、积极主动的参与体验中实现"自我感悟""自我建构"和"自我提升"。     

生态素养:可持续发展社会环境教育的新课题

一百多年前,恩格斯就曾警告过人类,不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复我们的。这句话在当时听来可能有些危言耸听,但如今已是一语成谶。全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水资源污染严重、大气污染严重、固体废弃物成灾……人类每天都面临着这些严重的环境危机,因而环境教育一刻也不能放松。