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郑浩 《中小学实验与装备》2005,15(3):44-46
新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生.关注学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践活动能力。化学,作为一门以实验为基础的自然科学,有着丰富的活动内容和广泛的活动空间,开展丰富多彩的各种活动,对培养学生创新精神,提高学生科学探究能力,促进学生勤于动手,乐于探究等方面具有得天独厚的优势。作为化学教师应充分发挥学科优势,积极开展化学活动课。笔在多年的化学教学中,开展了丰富多彩的活动,取得了良好的效果,课堂教学也取得了优异的成绩。总结过去的教学经验,认识到要取得良好的活动效果,应该遵循以下几个方面的原则。 相似文献
132.
温日锦 《广西教育学院学报》1996,(1):102-106
关于哲学与自然科学的问题,是恩格斯《自然辩证法》手稿思想内容的重要组成部分。其中;哲学不能包办自然科学;自然科学离不开哲学指导;哲学与自然科学互相联系,互为补偿,势必建立同盟。尤其是马克思主义哲学与自然科学的同盟。这是人们长期关心的问题,为 相似文献
133.
~~初中综合理科(《自然科学》)学习策略的研究和实验$浙江省温岭市第三中学!317500@张雪艳
$浙江省温岭市长屿中学!317502@李敏文 相似文献
134.
本文反思了科学与文化的关系,对自然科学教育的整合体系提出了文化建构的观点,并且,对近代以来,中国科技文化国际化和本土化之间的关系进行概述,提出了教育应当吸纳先进的科技文化、产业文化、职业文化、教育文化,全面构建真正的科学探索精神和科学文化品质。 相似文献
135.
136.
(1)17世纪是近代自然科学创立时期,牛顿力学体系建立标志着近代科学的形成。(2)18世纪是自然科学发展的准备阶段,为19世纪科学的巨大发展创造了条件。(3)19世纪是科学技术全面发展的时期,被誉为“科学的世纪”。自然科学开始向综合化、理论化迈进。(4)20世纪是科学技术飞跃发展的时期。20世纪四五十年代开始的新科技革命, 相似文献
137.
由浙江省编制的《自然科学教学指导纲要》中指出:“通过本课程的学习,使学生具有作为社会主义公民必须具备的科学素养。”“开始把培养学生的科学素养作为课程的总目标。1997年暑期听了著名特级教师吴加澍“科学教师应重视培养学生的科学素养”的专题讲座后,茅塞顿开。我们在学生时代学的科学知识除了供传授学生的专业知识之用外,现在还 相似文献
138.
梁荣新 《广东技术师范学院学报》2002,(2):15-21
本文对非线性科学的形成及其三大理论前沿进行了简要的概述 ,并浅述了非线性科学对自然科学和自然观的影响。这对帮助读者了解当今科学前沿课题有一定的参考价值。 相似文献
139.
140.