教育社会学方法论的历史演变

董泽芳、胡春光在《华中师范大学学报》2006年第6期撰文指出，纵观教育社会学产生与发展的历史，与其说是人们探寻从社会学视野解释教育现象的过程，不如说是在研究方法论上不断改进与完善的过程。受社会学方法论的影响，传统的教育社会学研究在方法论上长期存在着自然科学取向与人文科学取向。     

柴纯青：试论我国图书馆学研究的硬化取势

早在1979年，美国丹尼尔·贝尔就已指出：第二次世界大战以后的社会科学“理论不再仅仅是一些观念或辞藻，而是一些可以用经验和可检验的形式加以正在变成象自然科学一样的‘硬’科学”。通过对丹尼尔·贝尔在的介绍，我们发现贝尔所说的“硬”有两个标准；①具有完整的理论框架，能说明“对一些关系的新理解”；②具有解决实际问题的能力，能产生“一种实质性的影响，从而导致进一步的认识。”     

浅析如何强化化学基础知识训练

一、精益求精，培养学生严谨的学习作风和准确的科学态度 众所周知，化学是一门自然科学，它遵循大自然的客观规律，就其学科的特点而言，它是通过可知的物质世界，研究物质间的反应规律，再把这些规律性的知识运用到未知领域中去，从而得出研究未知领域的方法和理论，并指导实践因此任何重大的发现都要靠化学实验予以证实。在化学领域中，任何一点小小的失误都将造成巨大损失，延缓科学发展，因此，严谨、求实、准确的态度是从事科学的工作者必备的品德。     

杜占元率团访问欧洲三国

9月12日至20日,教育部副部长杜占元率中国教育代表团访问了德国、瑞士和法国三国。在德国期间,杜占元会见了德国科学研究基金会副主席德洛蒂亚·瓦格纳,介绍了中国政府实施教育规划纲要,推进高等学校创新能力提升计划,以及在人才培养、学科建设和科学研究方面促进国际合作的政策与措施。双方就进一步扩大中德联合     

当捐款遭遇假币

“张老师，您的信。”刚踏进校门，杨老师递给我一封信，打开，一张红得鲜亮的“捐赠证书”：“爱是真诚的给予，爱是无私的奉献。刘云朋同学，感谢您为残疾人事业作出的贡献（捐款206．5元）!——青岛市福利基金会。”     

切实加强化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学的基础,是理论和实践的结合点。化学实验可以帮助学生形成化学概念,获得化学知识,培养学生的观察和实验能力,激发学生的学习兴趣。下面谈谈在中学化学教学中加强实验教学的认识和做法。     

中学化学实验异常现象的成因及教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生面前.但是,化学反应大多数发生在一个复杂的化学环境中,由于受到多种因素的影响,往往会出现一些实验异常现象,即与书本上结论不一致的情况.