科学课的“动”态之美

科学是一门自然科学,也是以实验为基础的科学。要让学生喜爱科学课,必须在课堂上关注每一位学生,让学生在互动交流中,激起学生的兴趣。师生互动的情感是师生在知识、理性、情感方面的互动过程,它能使师生双方的情感相互感应、相互加强而同处于“峰、峰”相遇的最佳教学状态。教师要进一步领悟“互动”的理念,     

浅析探究要素在物理实验教学中的作用

物理学是一门基础学科,是以实验为基础的自然科学。实验在初中物理教学中占有特别重要的地位,实验是物理教学的重要基础,也是物理教学的重要内容、方法和手段。实验把对事物的认识方法与物理教学有机结合起来,让学生可以亲自参加实验,亲自进行操作,亲自取得实验数据,亲自得出结论,从而由此获得实验能力、操作技能、科学方法和科学态度。     

数学方法在生物教学中的应用

数学是自然科学的基础学科,也是其他自然科学研究必不可少的工具。在生物教学（特别是高中生物教学）中,有不少问题需要用数学思维去理解、去处理。如光合作用、呼作用的关系,温度、酸碱度对酶活性的影响等就用了大量的数学坐标图形来命题;遗传中的杂交后代组合数、基因型种类、表现型数,DNA复制、DNA结构中各类碱基等则用到了比例和概率,而在自由组合规律、人类遗传病分析时,涉及乘法定理、加法定理和集合概念思维方法。     

多媒体让初中化学实验教学更多彩

化学是一门以实验为基础的自然科学,它是在实验中发生、发展和创新的,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段。随着科技的发展,多媒体技术在化学实验教学中的作用越来越鲜明,充分发挥多媒体在化学实验教学中的作用,改变传统单一的化学实验教学上的弊端,使化学实验教学得到优化。     

让生物课堂“热”起来

生物是一门以实验为基础的自然科学,要求学生将观察、实验和思维相结合。如何才能让学生产生学习兴趣,培养他们良好的动手能力呢？我们可以通过课堂演示、多媒体课件和学生实验使学生获得生动的感性认知,首先形成概念,进而促进观察分析,最终找到解决问题的方法,提高学生各方面的能力,并激发学生的学习兴趣。但是事实显示,很多同学虽然对生物充满兴趣,但是实际动手能力却比较弱,几次实验失败过后,就渐渐对生物学失去了兴趣。那么,如何才能解决这个问题呢？在教学中我采取了以下方法。     

高中物理实验教学方法探析

实验,是自然科学研究的重要方法,也是自然学科教学的重要手段,实验能力是高考物理学科要考核的五个能力之一。近年来高考对学生的实验能力提出了更高层次的要求：对实验的考查已从简单的背诵实验转向考查对实验的思想、方法和原理的理解以及应用的层次。下面通过几个例题的分析来了解和掌握物理实验教学中常见的研究方法。     

国内外"产业生态学"研究与教育的比较分析

产业生态学是在传统的自然科学、社会科学和经济学相互交叉和综合的基础上发展起来的一门新学科,美国国家科学委员会将其列为21世纪优先发展的领域之一.与国外产业生态学的发展相比,中国的产业生态学研究和教育开展得较晚,还未能引起广泛的关注,特别是政府决策层面.通过对国内外产业生态学相关研究及教育的梳理和对比分析,以期发现今后中国产业生态学的发展方向及重点,以及结合中国实际情况为发展具有自我特色的产业生态学研究和教育提供参考.     

“观察”在化学教学中的作用

观察能力在化学教学中起着非常重要的作用。人类认识事物都是从感性认识（即从观察中感知事物）逐步上升为理性认识的。观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中必须具备的本领,在各科的学习中都有重要的作用,在化学学科中＂观察能力＂尤为重要。化学是一门自然科学,是以实验为基础的学科,     

回国发展信息

公布2010年度自然科学基金资助项目 据“北京科委网”消息,北京市自然科学基金委员会共受理2010年度项目申请4691项,经评议审定,并报北京市科委核准,决定资助477项,资助经费5930万元。     

中学生自然科学学习自信:一个国际比较研究

本研究采用整群抽样的方法抽取上海的15岁在校学生1,005人,采用PISA问卷中的一部分问题调查.并将之与从PISA官方网上获取的港澳台的数据结合后再与美国、英国和日本(美洲、欧洲和亚洲各一个国家)数据作分析比较,研究结果发现我国中学生在自然科学学习的三个方面的学习自信都比英国和美国低,但比日本稍高.各国中学生自然科学学习自信都存在着极其显著的性别差异,家庭教育条件与15岁中学生自然科学学习自信有着较高的相关.