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罗尚明 《四川教育学院学报》2002,18(4):60-60
随着社会的发展 ,国际竞争日趋激烈。一个科学素养低下的民族难以适应世界改革浪潮 ,难以在国际竞争中有一席之地。对此我国科学课 (即现在的自然课 )到了非改不可的程度 ,《小学科学课程标准》随之确立。该标准确立了几个重要的基本理念 ,其中一个理念是 :科学学习要以探究为核心。提出了探究既是科学学习的目标 ,又是科学学习的方式。笔者认为 ,要在科学课的教学中较好地体现这一重要理念 ,应做好以下几点 :一、教师激趣、巧问是探究的前提。科学课所涉及的内容非容丰富 ,田野树林、山川湖泊、虫鱼鸟兽、日月星空、声光电热磁等 ,这些丰富… 相似文献
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是的,这是一堂自然课。确切地说,是拜大自然为师,请他给我们上的一堂课,有关哲学,有关美学,有关环境学……让我们怀抱一颗虔敬的求学问道之心,去面对花鸟鱼虫、风雨雷电、山峦河流…… 相似文献
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小学自然课的设置旨在培养小学生的科学素养，促进素质教育。由于城乡差距的存在，农村小学在教学仪器、资料等方面比较欠缺。如何利用现有条件切实提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和科学探索精神，这是摆在所有农村小学自然课教师面前的重要课题。 相似文献
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自然课《新课程标准》遵循的理念是:“让学生了解人类对自然的利用、改造、保护和探索。对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有初步的了解。”要达到这些教学目的,单靠课堂教学是有较大困难的。作为教师就要运用各种教学手段,搞好课堂教学的延伸,让学生走向大自然,去接触和探 相似文献
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