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51.
陈小斌 《兰州教育学院学报》2011,27(4):151-153
学生预习后的数学课堂教学,将呈现更多的非线性、不定性和开放性,教师应该正确了解并诊断预习情况,因势利导,科学组织教学,使预习后的课堂教学更有效。 相似文献
52.
进入21世纪,网络迅速兴起,地方的传媒也强势扩张。在这种形势下,地方报纸的生存空间受到挤压。地方报纸仍在发挥好党报作为传播媒介的传播功能的同时,拓展报纸的服务功能(严格地说,传播本身也是一种服务)是一条必由之路。强调报纸的服务功能 相似文献
53.
因和果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴,在高中生物学的教学中,因果关系不仅仅是贯穿于知识点与知识点之间的一种逻辑联系,更是过程与结果、思维与能力的一种内在的联系.因此教学中教师巧妙地将知识间的因果关系加以利用,巧妙的设置、变换因果关系,可以从多个角度拓展学生的思维,培养学生的多种能力与技巧. 相似文献
54.
55.
以运动技能为主线、学生综合素质培养为核心、拓展运动项目为媒介,对公共体育拓展运动课程提出具体的教学目标及遵循原则,并以桂林旅游高等专科学校为例,对教学设计提出具体的教学目标、教学内容、训练要求与标准以及教学方法、教学评价等。 相似文献
56.
57.
58.
提高课堂拓展教学有效性是学校提高教学质量的基石。在提出课堂拓展教学的内涵的基础上,分析高中政治拓展教学主要存在的问题,探索高中政治拓展教学的有效性实施必须以教材内容为基础、以现代信息技术优化为整合对象,与其他各学科相融合,才能把握课程标准的价值导向,引导学生在学习中成熟、成才。 相似文献
59.
60.
赵婧文 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):54-54
为了打造高效课堂,我们常用合作学习的教学方式.这种方法在中考复习发挥了很好的作用.为了备考的高效、考点的快速把握,我们会精心设计出来一系列综合性、探究性的问题等待着学生去解决.学生对这些问题是带着探究的心态去再认、去评析、去运用.他们需要知己知彼,他们需要知识的交流,他们更需要思维的碰撞.展开小组合作学习是备考的大势所趋. 相似文献