小学语文体验感悟学习策略的探索

<正>《课标》中指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学中要珍视     

相信

很多时候,真正相信自己,是建立在彻底相信别人的基础上的。 参加一个培训活动的室外拓展训练,地点在淮安警察心理训练基地。那十来米高的训练器械,看得让人胆战心惊。训练过程有点像参加“奥运向前冲”,要求顺着一根摇摇晃晃的柱子爬到八米的高空,跳起抓住悬挂着的单杠,或者在“绝壁”上仅有十厘米宽的小路上行走,还有在十米高的平衡木上跨过一米多的距离,到达另一块平衡木……如果是在地面,那些项目人人都能做到,但放到空中,就考验人的心理承受力了。     

浅析知识经济与企业管理

介绍了知识经济的挑战及对传统企业管理的影响,并就企业管理如何适应知识经济做了浅析,指出企业应主动出击,不断提高管理水平,进行管理创新,迎接21世纪知识经济的挑战.     

在小学体育教学中运用“拓展练习”

拓展练习不但可以加强学生的身体素质,提高学生的意志品质,还可以培养学生的团队精神。通过分析拓展练习在体育教学各环节中的运用,总结出体育教学中运用拓展练习的可行性建议。     

基于市场需求特征分析的旅游市场拓展研究——以浙江省为例

旅游市场需求构成以及动态发展特征是区域旅游产业发展的指示器。浙江市场需求特征表现为：国内市场需求占主导地位,体现以观光游览和休闲度假为主要目的,以企事业管理人员和公务员为主体的游客职业构成：入境旅游市场以外国人需求为主体,体现以商贸人员的商务活动为主体的市场构成等。形成浙江市场需求状态的主要原因在于推进传统观光产业向休闲度假等产业转型,参与“长三角”旅游区域合作,改善区域经济文化总体环境等。未来浙江旅游市场拓展应该在推动旅游产业集群化发展进程、提升区域旅游竞争力拓展新型旅游业态、关注资源非优区旅游业宽度的拓展、转变营销理念与方式等方向上有创新性作为。     

大学生素质拓展导向性分析与对策研究

针对目前高校毕业生较难寻找专业对口工作及大量担任非专业岗位现象入手,在分析高校素质拓展导向原因基础上阐述高校必须加强思想教育、校园文化、社会实践、创新思维、身心素质、舆论导向等六条导向通道的引导作用,才能让大学生真正成为社会所需的多元化人才.     

例谈职业高中数学课堂教材课例拓展

教材中的例题具有较强的基础性,有些还能进行深入的挖掘和拓展,能满足各个层次学生的需要,让"不同的学生在数学上得到不同的发展".本文结合实践,就如何对课例进行挖掘和拓展加以探索,以期引起教师对教材中例题教育价值的充分认识,认真研究,使教材的教育功能得到最大的发挥.     

高职院校开展体育素质拓展训练的原则与方法

阐述了体育素质拓展训练的内涵与意义,研究了在体育教学中设置拓展训练项目的设计原则,结合专业人才培养目标,探讨了不同专业学生体育素质拓展训练课程的项目内容和实施方法,旨在建立体育教育与职业教育相结合、运动技能与职业技能相结合的教学模式.     

一题巧变 拓展训练

对同一个知识点设置不同的情境,进行拓展变换训练,可以帮助我们切切实实地掌握这一个知识点．通过对习题的推陈出新,达到最佳复习效果,对高考复习起到事半功倍的作用．     

运用信息技术拓展英语情景教学方法初探

教学是教师的教与学生的学的统一,在传统的教学中,教师是课堂的主宰者,学生是无条件地服从者。学生在校的学习活动等同于不停的接收教师的指令,完成知识和信息的传递。这种方式的教学活动容易导致教与学的脱节和不对称：教师教了很多,但真正进入学生思想,成为学生掌握的知识却很少。要改变这种落后低效的教学模式,首先教师应该转变观念,坚持把学生的发展需要作为教学工资的出发点和落脚点,充分尊重学生的主体地位,想方设法激发学生的学习欲望和兴趣。在教学活动中注重发掘和利用学生的好奇心,满足他们在群体中获得认同感的自我愿望,设计他们喜闻乐见的活动,开创主动式、个性化和多样化的学习方式。