自由空间光通信的现状及其发展趋势

文章简要介绍了自由空间通信技术的发展历史,及其在国内、国外的研究现状,并从应用的角度出发阐述了自由空间光通信技术研究的发展趋势。     

李伟忠：自主不等于自会——也谈“想怎样读就怎样读”

新课程标准倡导自主的学习方式，给学生更大的自由空间，开发了学生的潜能，张扬了学生的个性。在听语文课时，经常有这句话萦绕耳际：“想怎样读就怎样读!”起初听到这句话，感觉很新鲜，觉得这话特别尊重学生，特别具有亲和力。但是事实并非如此，有的“想怎样读就怎样读!”却成为新课堂中一句空洞的口号、一张漂亮的标签。     

最新研究进展一数学与物理学专辑

实验性自由空间量子远距离传输 量子传输是量子通讯实现的中心问题。     

我国科学家首次实现远距离自由空间量子态隐形传输

记者从中国科学技术大学获悉,由中国科大和清华大学组成的联合小组成功实现16公里的世界上最远距离量子态隐形传输,比此前的纪录提高20多倍。该实验结果首次证实了在自由空间进行远距离量子态隐形传输的可行性,向全球化量子通信网络的最终实现迈出了重要一步。6月1日出版的《自然·光子学》以封面论文发表了这一研究成果。     

这样的“婚姻”是自由的——从22题说江苏卷的变化与启示

第一时间看到2009年高考江苏历史卷,试做之,拍案惊奇,欣然写下“这样的‘婚姻’是自由的”的文题,而且是发自内心的。毋庸置疑,在现行考试制度下,高考试卷所传递的信息对中学教学的领导力是不言而喻的。如果把这份试卷视为中学历史教与学的“婚姻法”的话,那么它应该是个解缚令,因为它给了中学历史教学巨大的自由空间。下面就以第22题为例妄议之。     

爸爸妈妈，请给我一些自由空间——关于孩子的隐私

孩子们有隐私吗？爸爸妈妈们为获取孩子的隐私是不是常常和孩子斗智斗勇？孩子们怎样看待父母的这些行为呢？让我们来听听孩子的真实感受吧![编者按]     

拨动学生的情感,启迪学生的思维——中学课堂教学阅读与写作的思考

语文素养的高低直接决定着语文学习水平的优劣,培养语文素养要从学习语文的能力和运用语文的能力两方面入手.学习语文要重视语感的培养,重视阅读;而运用语文则要培养学生的写作兴趣,提高他们的写作水平.在课堂教学中应以读促写,以写带读,提倡阅读的开放性、灵活性,写作的独立性、思想性,重点在于启发学生的情感,培养学生的思维;进而实现语文教学“育人”的最高目标,达到语文教学的“人文性”.     

中学作文教学之我见

正新编的《中学语文教学大纲》中对中学作文的教学有了这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。"针对这句话,我的理解是:努力把学生锻炼成为写作的主人,留给学生更多的自由空间。而要达到这样的追求,是有很多种方法的。本人仅就自己近年来在作文教学中的一     

学校教学实践的异化现象及其超越

现实的学校教学实践正在遭受着主体的隐退、思想的匮乏、个性的销蚀、创新的缺失等病症,表现出依附性、操作性、同质性、重复性的异化特征。这不仅与学校组织的控制逻辑压制教师自我意识的萌发有关,也与对制度化教学和模式化教学的崇拜有关。要走出教学的异化状态,就要做到重视教师个体人格的培育、合理调整制度的规范空间与自由空间、摒弃标准化和模式化的教学,以创造性的方式体验教学世界。     

弗吉尼亚·伍尔夫的女性主义思想

作为一位才华横溢、目光锐利的女作家,弗吉尼亚·伍尔夫以她叛逆的精神挑战父权制社会,用毕生的精力不倦地探索女性主义思想,无畏地与维多利亚时代强加给女性的桎梏作斗争。她的女性主义思想包括摆脱"房中的天使"、营造自己的生存空间、创造女性话语等,她的开创性思想理论为后世的女性主义研究提供了宝贵的经验和永恒的研究话题。