课堂教学口头评价的技巧

“以人为本”是现代教育最基本的理念。教育的本质在于唤醒、激励和鼓舞。以“传授”为主的课堂教学很少见到教师给予学生以及时、恰当的评价，在这样的课堂教学中，教师主动地问，学生被动地答，课堂气氛沉闷，学生缺少应有的学习积极性。而符合现代教育理念的课堂教学，应让学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、同学及文本进行心灵的碰撞，情感的交融，     

“课堂任意生成”的透视与反思

新课程呼唤生成的课堂，然而不少教师简单地、机械地解读“生成”，认为我们的课堂总是处于不断地变化发展之中，有着太多我们无法预见的教学因素和教学情景，课堂教学的丰富性、多变性、复杂性、不确定性决定了课前预设越多，课中学生的自由空间就越小。因此，关注课堂生成，不再需要预设教案，只要教师有足够的智慧应对自如，就能将课堂引向精彩。     

政治教师如何驾驭新教材

新课程政治教材具有很强的开放性，为教学设计留出了更多的自由空间。政治教师应树立新的教育教学理念，运用新的教育教学方法，“穿新鞋，走新路”，合理驾驭教材，培养创新型人才。     

身心健康 乐在其中——对体育教学的一些感悟

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性,体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高具有其他学科所无法比拟的优势。     

教育的前提是尊重

隐私实际上是人权的一个重要组成部分．现在国家提倡以人为本的发展观．强调对人的尊重。隐私是个人的自由空间．是私密的、个性化的选择。在文明社会里，是应当受到尊重的。任何人的生活都不可能完全暴露在众人面前，都需要私密空间，这个空间是充分自由化的．是人对自己生活的选择。     

中国在全球首次实现量子通信100公里隐形传态

我国科学家潘建伟等人近期在国际上首次成功实现百公里量级的自由空间量子隐形传态和纠缠分发,为发射全球首颗"量子通讯卫星"奠定技术基础。量子信息因其传输高效和绝对安全等特点,被认为可能是下一代IT技术的支撑性研究,并成为全球物理学研究的前沿与焦点领域。基于我国近10年来在量子纠缠态、纠错、存储等核心领域的系列前沿性突破,中国科学院于2011年启动了空间科学战略性先导科技专项,力争在2015年左右发射全球首颗"量子通讯卫星"。     

“过程”与“结果”:同样可期待,同样有困惑

过程管理与结果管理是学校常常采用的两种管理方式,体现出两种不同的管理思维。从目前来看,更多的校长相信及正在实施过程管理,而更多的教师则希望淡化过程,希望更多地关注结果及绩效。无论过程管理与结果管理,在企业中都有一些     

巧拟话题作文标题

近年来,中考作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生提供一个开放性的话题,提供了"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的写作自由空间。那么,在写话题作文时如何为自己的文章巧施"脂粉",使其呈现富有表现力的清新面孔呢?话题作文的"三自原则"中有一个原则就是"题目自拟"。俗话     

上孩子留恋的课堂

什么样的课堂才是孩子们留恋的课堂？让孩子留恋的课堂是释放自由的课堂。自由是人的天性。孩子的身心是否得到全面、充分的发展,都有赖于他们的自由空间的大小。真正的学习应当是自觉、自愿和自由的学习,在自由的氛围里,孩子的心灵才能自由舒展和放飞。但遗憾的是,对于那种能让孩子体验到自由与欢乐的学习,我们往往认为那根本不是学习。     

如何有效发挥青少年宫校外教育功能

青少年宫作为校外教育文化活动的主要场所,如何创造一个安全、快乐成长的自由空间,正确引导学生自愿参与文化艺术学习、各类社会实践、社会体验和互助服务活动,使其身心健康成长,是校外教育者需要不断探索、追求的目标。