互联网背景下高职经管类专业学生自适应学习可行性探究

自适应学习有助于提高学生的自主学习能力,帮助学生实现终身学习目标.当前互联网背景,能够为高职经管类专业学生进行自适应学习提供条件支持,学生进行自适应学习具有可行性.文章介绍自适应学习的内涵,分析高职经管类专业学生自适应学习现状及产生这种现状的原因,并论证高职经管类专业学生自适应学习的可行性,探索高职经管类专业学生自适应...     

非外泌体/外泌体非编码RNAs在参与心肌梗死调节及作为诊断性生物标志物方面的作用（英文）

非外泌体/外泌体非编码RNAs与心肌梗死（MI）的病理发展相关。本文对目前血浆中非外泌体/外泌体非编码RNAs在MI中的作用进行了概述,总结了上述非编码RNAs的特点和关键作用,并通过生物信息学分析揭示其新的生物学关联性,内容包括：（1）全面描述了MI中非外泌体/外泌体非编码RNAs的表达、内源竞争RNA网络和“坏死前”的生物标志物;（2）分析证实非编码RNAs的靶基因在调控细胞凋亡信号通路和细胞对化学应激反应等过程中富集;（3）对非外泌体/外泌体非编码RNAs在MI中的调节机制、病理生理学功能和作为生物标志物方面的作用提出了新的视角,为其临床治疗提供理论依据。     

中学数学线上教学自适应作业设计与可视化反馈——以《相似三角形》单元作业设计为例

网络教学是新形势下转变教学时空的一种新方式。教师必须适应新的教学策略和方法,研究以信息技术手段为支撑的作业模式。“双减”政策下的作业设计理念,以提高课堂教学质量和效率为基础,要求教师有效利用作业的教学功能,布置科学、合理、有效的作业,帮助学生巩固知识、形成技能、培养习惯、提升素养。线下教学中,学生在教师的督促下可以高效率完成作业,与线下教学的作业布置与反馈相比,线上教学模式要求对作业设计及反馈进行优化,提高学生学习的参与率和学习效率。线上教学自适应作业重视整体设计、优化资源投放、强化反馈可视化等,命制合理的作业以及及时可视化的反馈,才能切实发挥好作业育人的功能,发展学生核心素养。     

基于正弦余弦的自适应教与学优化算法

为了克服教与学优化算法求解精度低、早熟收敛问题,提出了一种新的基于正弦余弦的自适应改进教与学优化算法（ASCTLBO）。该算法在教学阶段,提出新的自适应教学因子,引入自适应惯性权重,使得当前个体向全局最优个体学习,增强了算法的局部搜索能力。在学习阶段利用正弦余弦函数的震荡变化性质对学习者个体位置进行自适应更新,维持种群的多样性,增强算法全局搜索能力。数值试验表明,提出的新算法是有效的,具有较好的收敛速度和求解精度。     

记忆编码在高中化学教学中的应用举例

人们对事物、知识的记忆过程,是一个信息在头脑中编码的过程。美国心理学家加涅认为“从学习的观点看,信息最为关键的变化发生在它离开短时记忆而进入长时记忆的时候,该过程叫做编码。加拿大认知心理学家戴斯认为“当我们用已知的信息去解释新的或输入的信息时,编码就发生了。因此,编码视为“依照学习者原有的知识背景与学习经历,将新信息纳入原有知识体系,并重新进行建构”。     

全渠道零售场景下配送车辆路径问题

为研究全渠道零售的配送系统对企业物流成本的影响,综合考虑时间窗、车型选择等因素,以运输成本最低为目标,建立高度协同的全渠道零售场景下的物流配送模型。该模型采用自适应遗传算法求解,利用MATLAB进行算例分析。结果显示:全渠道零售模式下的车辆调度方案能迅速响应消费者需求,与一般配送模式相比可以减少物流成本,优化车辆配置。与粒子群优化算法相比,自适应遗传算法的运行时间更短、优化结果更好,这验证了模型和算法的可行性和有效性。     

基于自适应滤波法与谱减法的语音增强的研究

语音增强是一种消除语音信号中的背景噪声并获得完整原始语音信号的关键技术.谱减算法易于实现,计算量小,可以获得较高输出信噪比的原始语音信号,是增强语音信号的有效方法.然而,使用谱减法进行语音增强过程中会产生新的背景噪声——"音乐噪声",它会影响语音信号识别的准确性.为了解决谱减法产生的"音乐噪声"问题,本文提出一种谱减法...     

一种离线自适应OCR识别系统设计

光学字符的自适应离线识别对于包装分拣等特殊应用场景意义重大。笔者设计了一套基于离线自适应OCR识别技术的包装箱标识字符识别系统。该系统主要由镜头、相机、环形光源、支撑台、工业PC机组成。当生产线特定触发信号到来,相机抓拍大致区域,拍摄图像经过分割、角度校正得出字符区域图像,通过OCR算法对相应区域进行识别得出最终标识符并输出以待后续应用。实验结果显示单张图片的完整校正识别时间900 ms左右,标识图像完整处在相机视野区域并且倾角正负45°内识别准确率达97%以上。整个系统在保证一定准确率的前提下,能离线自适应识别大区域、大倾角的小标识符图像,具有很高的实用价值。     

初中数学“二次变式”的设计、实践与思考

以“中考同源试题”为研究载体,彰显“二次变式”设计、实践与思考的方法体系,涉及构造思想、“拟经验”心理过程,以及语言等值编码等心理系统再造。研究“二次变式”编码,有助于学生“会一题、通一类,连一片”,并以此促进教师用好教材。     

约束因素下高校学籍自适应生成模块设计

目前,许多高校招生部门为新生提供各类便利化服务,由此形成的招生数据中常包含学籍分配约束性因素.传统教务管理系统仅根据新生专业生成学籍的模式已无法满足新需求.为此,通过分析招生数据中与专业字段组合后对学籍分配构成约束性影响的字段特性,基于招生数据结构构建以专业为单位的学生与约束因素组合数据集,根据各专业新生人数和预设的班...