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31.
李培华 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z1):51-52
解一元一次方程的一般步骤是:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1.在每一个步骤中,倘若我们能根据方程的特点巧妙变形,则可以使解题过程更简便.下面本文结合例题介绍五种巧解一元一次方程的重要方法,供同学们参考.第一招:紧扣等式的基本性质,在方程的两边同时乘未知项原系数的倒数,使其系数巧妙化为1. 相似文献
32.
丁帮琴 《数理化学习(初中版)》2011,(1)
一元二次方程是初中数学的重要内容之一,应用十分广泛.为了帮助同学们学好这部分内容,现将一元二次方程的考点内容归类分析,谈谈学习一元二次方程时应注意的几个问题.一、注意一元二次方程ax~2+bx+c=0的隐含条件(二次项系数a≠0和二次方程有实根的条件判别式△≥0) 相似文献
33.
从程朱理学的道德主体到永嘉事功学派的法政主体的转换过程,形成了治心经世学风.明清交替之际,朱舜水东渡传播治心经世之学,获生徂徕、五井兰洲的政治思想绍继了舜水精神,完成了东亚政治思想史的近代转型.而黄宗羲则开创了清代浙东学派,经过邵廷采、章学诚的发扬光大,最后形成了晚清变法思潮.马一浮则发扬了宋恕的变法思想,融合舜水精神与浙东学术,从文明本位的立场,树立了东亚政治思想的新典范.程朱理学与永嘉事功学之间的交汇与转化,揭示了东亚政治思想史近代转型的思想过程,蕴涵了从东亚整体回应全球化挑战的一种启示. 相似文献
34.
35.
"原鲁迅":在传承与超越中的跨文化对话 总被引:1,自引:0,他引:1
王晓初 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,10(5):70-74
伊藤虎丸认为,形成一种"真正的个人主义",即"个"的思想的"原鲁迅"构成了后来鲁迅思想与文学的原型,但是这一"原鲁迅"并不仅仅是鲁迅留学日本与西方近代相遇而形成的。鲁迅与西方近代的相遇早在1898年赴南京求学时便已经开始,并且始终是在中国传统文化的背景中展开的,我们民族文化传统中涌流着的争取人的解放、反抗专制和精神奴役的思想暗流构成了鲁迅"个"的思想的中国"固有文化血脉"。因而是一种复杂的中西跨文化的对话过程。 相似文献
36.
山东省德州市德城区燎原学校,几年来紧紧围绕贯彻“科技兴鲁”战略,提高农村劳动者素质,更好地为农村经济发展服务,认真实施了“燎原计划”,收到了较好的效果。培养了一批人才,推广了先进实用技术的应用,加快了农村奔小康的步伐,为振兴德州农村经济,促进农村社会全面进步,发挥了积极作用。 相似文献
37.
核心提示招生策划是教育资源的需求与教育资源的供给、教育消费与教育服务的联动行为。必须尊重教育资源与生源市场的客观实际,将学校的教育资源优势和教育服务优势等信息,真实传递给教育消费的客户群体,引导教育消费者理性地选择适合学生发展的学校。因此,教育招生策划必须遵循招生宣传的基本原则。 相似文献
38.
为探索老年人慢性肺心病的甲状腺功能状态,本文报告了52例老年慢性肺心病急性发作期血清T_3、T_4的变化。结果表明:肺心病老年组T_3、T_4显著低于健康组,与非老年组比较T_3降低有显著意义,恢复期较急性期T_3有明显回升,说明老年肺心病急性期T_3、T_4降低系机体的选择性适应,属于“甲状腺功能正常病态综合症”(ESS)。提示T_3不仅能协助判断病情的严重程度,并有判断预后的价值。 相似文献
39.
品牌延伸研究:回顾与展望 总被引:45,自引:0,他引:45
本文从消费者如何评价品牌延伸、品牌延伸对原易牌、对广告和市场效率产生何种影响、企业怎样选择品牌延伸的进入时机等方面,对西方学术界在品牌延伸领域的研究作了较系统的回顾。在此基础上,作者提出了该领域未来的主要研究方向。 相似文献
40.