也谈泉州人如何说好普通话

普通是汉民族的共同语。说好普通话是社会发展的需要。本文述说生活在闽南方言区的泉州人 ,如何克服各种困难与障碍 ,才能说好普通话。     

进行识字教学的一点体会

1．注重字音。汉语拼音是帮助识字的工具,因此要求学生必须扎扎实实地掌握汉语拼音。在拼音教学中,教师只有采用总——分——总的教法,教会学生先整体认读音节,再训练学生分音。认读声母、韵母和声调,然后训练学生合音,熟练地读出音节,使学生既会拼读音节,又有效地训练了直呼能力,为识字奠定基础。学生看到音节,就能又快又准地读出字音。但是在读准字音的教学中,     

谈声母方音辨正教学

<教师口语>课的难点是普通话语音部分,因为就山东方言区而言,山东方言的语音与普通话差异较大,尤其在声母方面.目前的在校师专生,他们的口语既不是普通话,也不是纯方言,而是处于从方言向普通话过渡的状态.其表现特征有四个方面第一,z c s读齿间音[tθ][tθ‘][θ],这种齿间音又有两种不同的音色.第二,zh ch sh r的方音现象,归纳起来有四种不正确的发音现象.第三,d t读j q.第四,零声母问题.针对这些方音现象,应采用科学的训练方法,有针对性地安排训练,以达到正音的目的.     

语境认知与语音教学

当今现代汉语教学普遍境况不佳,关注汉语教学中过于偏重“理论”部分的教学,而忽视“用法”部分教学的现状,是当今改革现代汉语教学的一个侧重点,本文就语音教学做些探索。     

论《交泰韵》的语音性质

《交泰韵》是明朝晚期的一部重要的音韵学著作，关于它的语音性质，学界看法不一，耿振生等人认为这是一部反映明代河南方言口语音的著作，但我们通过对该书进行全面的梳理，又将其与同时代的语音资料相比较，同时再从其自身的音类安排两方面考察后，认为这部韵书所表现的是以中原官话为基础，以表现当时官话共同语语音为主流，但又杂有方音的一个复合音系。     

论安康话与普通话声调的差异及矫正措施

以往的普通话教学中,声母,韵母教学所占比重较大,忽视了声调应有的作用,普通话教学往往是事倍功半,对方言语调纠正效果不尽人意.通过对安康方言和普通话声调的对比,找出安康话与普通话在声调方面存在的差异、常见声调错误类型及训练方法,可以有效地指导普通话教学和训练,提高学习普通话的质量和效率.     

天津话声母及其演变

随着普通话的推广,天津话不断地向普通话靠拢。本文全面归纳总结了天津话中的五种特有声母,并将其作为语音变项对105位发音人进行语音调查。对发音人特有声母发音情况的分析表明：有的特有声母已经基本上完成了向普通话靠拢的语音转变,而有的声母还被相当多的发音人使用。共时的相关性分析表明,发音人年龄与其保留的特有声母数量呈显著正相关：发音人越年轻,他所保留的特有声母发音就越少。这表明在过去几十年中,天津话一直在逐渐接近普通话,并将随着普通话地位的提高以及人们受教育程度的提高,进一步向普通话靠拢。     

巧用智能ABC

智能ABC输入法(又称标准输入法)是中文Windows中自带的一种汉字输入方法。它简单易学、快速灵活,受到用户的青睐。但是在日常使用中,计多用户还没有完全掌握其强大的功能与便利。现介绍几种使用技巧。     

浅述中古时期的语音发展

中古音是汉语语音史的一个重要部分。本文主要叙述了中古时期的语音系统,即声母系统、韵母系统、声调系统发展变化的概况,从而使我们了解现代语音或普通话声、韵、调的演变情况。