对外汉语教学中的语言教学与文化教学

对外汉语教学，既要重视汉语语音，语法的教学，还应重视中国文化的教学，两者结合渗透，相辅相成，以提高留学生培养质量。     

谈河南学生学习普通话之技巧

河南话和普通话在声、韵、调方面存在着差别，声调方面最为明显。因此，河南籍学生学习普通话时，除要掌握一定的理论知识外，还应在河南话和普通话的对比中找出一些相对应的规律，并运用到实践中去。     

湘南榴星土话和榴星瑶话的比较

汉语方言秒数民族语言结合起来进行研究是一件非常有意义的工作，湘南东安榴星村汉族和瑶族长期接触，语言相互影响，运用描写比较的方法，可以将榴星土话和榴星瑶话进行语音，词汇等方面的比较，找出它们之间的异同，说明两种语言的相互影响及关系。     

嘉兴方言声韵调之研究

浙北吴语是吴方言的次方言 ,嘉兴话是浙北吴语的重要一种。嘉兴话的声韵调系统中 ,有声母 31个 ,韵母 42个 ,声调 9个。对嘉兴话的声韵调系统进行描写分析 ,不仅可以明确嘉兴话的声韵调与普通话的对应关系 ,而且有助于方言研究和推广普通话。     

鄂州（城区）方音与普通话语音对析

本文在对鄂州城区的语音进行全面调查的基础上，从声、韵、调三个方面说明同普遍话的异同，并研究出方音同普通话的对应规律。     

湖北孝南方言的语音特点

文章以中古音、普通话、汉口话为参照,总结了孝南方言声母、韵母、声调三个方面的语音特点。     

鄂州方言析异

本文将鄂州方言划分为分属江淮官话区与赣语区两个方音系统，对各自的声韵调差别进行比较，进而又对两个次方言区的内次小区部语音差异进行简析。     

恩施方言的声母系统

本文讨论恩施方言声母系统与普通话声母及周边方言声母系统的异同,重点着眼于"异"。试图为恩施方言区的人学习好普通话提供一些建议,这些建议也可以成为其他方言区的人学习普通话的借鉴。     

承德方音声母与普通话语音声母对比差异探究

承德方音系统与普通话语音系统相比看似相同,实则存在差异。作者对普通话语音中开口呼零声母字、合口呼零声母字、舌面音作声母以及个别字声母读音在承德方音中表现出的具体差异进行比较辨析,并对其古音来源及对应规律加以探究。     

从古次浊声母演变情况谈湘语地区普通话教学

以鲍厚星先生著《湘方言概要》第五章湘方言字音对照表以及实地采集的语音资料为基础,选取长沙、望城、湘潭、益阳、岳阳、湘乡、双峰、安化、邵阳、城步、会同、衡阳、泸溪、祁阳十四个方言点为湘方言代表点,整理归纳出古次浊声母【即明母、疑母、泥母、微母、来母、日母、云母（喻三）、以母（喻四）】在湘语中今读类型,进而探讨湘语古次浊声母的历时演变,总结湘语古次浊声母的演变规律对于湘语地区普通话教学的指导意义。