点到直线距离公式的证法综述

正设点P(x0,y0),直线L:Ax+By+C=0.则点P(x0,y0)到直线L:Ax+By+C=0的距离为d=|Ax0+By0+C|/(A2+B2)~(1/2).本文从这个公式的多种思路证明说明教材的基本结论对培养学生思维能力的重要性,并且通过对多重证明情况的分析,达到既对证明思路进行创新,又对所学知识进行相应的复习与整合,     

讲故事·塑人物·揭主题——论《向苍天呼吁》的叙事艺术

詹姆斯·鲍德温的代表作《向苍天呼吁》积极探索现代主义叙事策略,创新运用多重叙事视角的叙事方法,不仅推动了故事情节、丰满了人物形象,而且升华了故事主题,彰显了其小说创作的独特个性和艺术魅力,这是该小说在美国黑人文学历史上乃至世界文坛上雄踞至今的重要原因。     

维吾尔语专业学生学习态度向中度分析

文章就影响学生学习维语态度的认知成分、情感成分和行为意向成分等三种心理成分作为基点,从态度的指向及其外显度、强度及其外显度、深度及其外显度、向中度等四个维度来调查分析喀什师范学院维吾尔语专业学生学习维语态度的现状,并提出了转变维吾尔语专业学生学习维语的不良态度的三点措施。     

对称的完全二部有向图的T_（1,K）-因子分解

Km,n^＊表示对称的完全二部有向图,T^→1,k表示有向树。Km,n＊的T^→1,k-因子是它一个生成子图F,其中F的每个分支都同构于T^→1,k。如果Km,n^＊的有向弧集可以划分为Km,n^＊的T^→1,k-因子的和,则称Km,n^＊存在T^→1,k-因子分解。文章讨论了当m=n时,Kn,n^＊的T^→1,k-因子分解存在性问题,运用构造法证明了对称的完全二部有向图Kn,n^＊存在T^→1,k-因子分解的充分必要条件：n≡0（mod（k＋1）（k＋2））。     

浅谈物理课堂教学中的提问艺术

正在物理课堂教学中,教师的教学设计起着重要的作用,它事关一节课的成败和学生思维的培养。在教学设计当中,教师对问题的设计是核心,没有问题的设计就没有学生的探究,就没有理解能力的提升。那么对于教师设计的这些问题,教师如何向学生提问呢?这实际上也是一种艺术。恰如其分的提问能使学生集中精力有针对性地去思考,有利于学生主体作用的发挥,收到良好的课堂效果。在课堂教学实践中,我不断探索课堂提问的艺     

下向因果、反事实与排除问题

非还原物理主义者一直被"因果排除问题"所困扰。很多哲学家认为解决该问题的一种有效策略是所谓的"自治进路"。但是,钟磊指出"自治进路"的反事实因果解释蕴涵了"下向因果原则",因此不能解决"下向因果"排除论证。有反对者指出他在论证中不加区分地使用了"物理实现者"这个概念。我们通过对该概念的分析说明,"自治进路"的反事实因果解释可以有效地解决"下向因果"排除论证。     

浅论海德格尔“天人合一”的存在思想

西方传统哲学一直走的是主客二分的道路,天人相分,而海德格尔反转了这一路径,从“此在”中引出了人与世界互含统一不可分的理论,即主张天人合一.而要天人本真的合一,又必须先人是人,即人脱离其首先的常人状态,去本真的存在,这一过程海德格尔又是通过“向死存在”最终完成的.也正在此意义上,海德格尔的哲学,特别是“天人合一”的思想,与东方的哲学有了相通之处.     

连续箱梁桥拓宽拼接方式的分析

基于高速公路上混凝土连续箱梁桥的不同特点,结合拓宽工程实践,总结了现有刚接及铰接方式的适用范围及具体构造,然后针对错孔布置桥梁拼接受力复杂、三向预应力箱梁拼接不能破坏横向预应力以及大跨径桥梁拼接等工程难题,提出了箱梁间不连接或弱连接的构造设想,以期对同类工程有参考价值。     

不同年龄幼儿基本折纸技能的现状分析及指导策略

正一、问题提出折纸是我国一项绵延千年、具有悠久历史的传统民俗技艺,也是广为流传的深受孩子们喜爱的手工游戏。作为幼儿园艺术领域的一部分,折纸也有良好的教育功效。任何一个折纸作品无不是从基本的折纸技法组合创作产生的。在折纸活动中教师要引导幼儿学习折纸的基本术语和技法,使幼儿牢固掌握对边折、对角折、集中一角折、集中一边折、双正方折、双三角折、四角向中心折和组合折等基本折叠技能,再经巧妙组合,就能完成任何复杂的折纸造型。     

第五十七个同学

<正>昨天下午的语文课上,我们班来了一个特殊的旁听生。或许你会说:"到底是谁呀?搞得神神秘秘的。"告诉你吧,它是一只小蜘蛛。小蜘蛛披着一件褐(hè)色的外衣,八条又长又细的腿不停地舞动着,紧扣蛛丝,想要努力地向上爬。最后它爬到了天花板上,静静地一动也不动。我想它