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良好的校风,是巨大的精神力量,能在全体师生员工中发挥熏陶感染、激励向上,维护秩序等潜移默化的作用。良好的校风,是调动师生积极性、主动性、创造性、自觉性的动力源泉;是激励师生热爱学校、关心集体的向心力;是加强团结、统一意志的凝聚力;是奋发向上、顽强拼搏的推动力;是鼓舞斗志,克服困难、自强不息、勇往直前的战斗力。 相似文献
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郝凤桐 《新课程学习(社会综合)》2014,(1):42-42
台湾毒物与食品安全方面的专家表示,铜叶绿素虽是食用色素,但不能添加在食用油内,因为食用油每天都会吃到,尤其食用油在高温烹调过程中会释放出铜并发生氧化,人体吸收过量,会伤肝肾或造成贫血,长期食用就会危害健康。 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版普通高中课程标准教材必修一第五章第4节的教学内容,此实验主要目的是让学生掌握绿叶中色素的提取和分离技术以及探究绿叶中色素的种类.该实验具有材料常见、容易操作,步骤虽多现象明显的特点,且为学习光合作用的基础,因此是高中必做的实验之一. 相似文献
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晒干红鸡冠花,剪成片,用1:75水在60℃浸泡30min,经2-3次浸提,抽提率达95%以上。该色素最大吸光值为542nm;32小时光照不褪色;在pH值1-8范围内呈红色,pH值8-14范围内呈红褐色;Vc、Na2SO4、H2O2及苯甲酸钠等氧化还原剂和防腐剂对色素无影响;K^ 、Na^ 、C a^2 、Mg^2 、Fe^3 、Sn^2 等金属离子对色素也无影响,但Cu^2 、Fe^2 能影响色素呈色;能耐4-60℃温度。 相似文献
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将小波变换(WT)与主成分回归(PCR)法相结合,对苋菜红、胭脂红、、诱惑红、赤藓红四种食用色素进行同时测定。选用Bior1.1小波对四组分混合物的原始吸光度数据进行一次分解,以低频系数作校正集并用交叉验证法选择主成分数进行PCR建模,获得了令人满意的预测结果。 相似文献
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一、实验方法1.实验前准备(1)准备试剂。主要试剂类型有HCl标准溶液(0.1081mol·L^-1)、含有烯、醇的废酸液、医用级别的乙醇(在使用时需要将其稀释,从95%稀释到70%)、NaOH标准溶液(0.0956mol·L^-1)、分析纯。 相似文献