全文获取类型
收费全文 | 3596篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 3250篇 |
科学研究 | 177篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 58篇 |
综合类 | 37篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 72篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 38篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 40篇 |
2016年 | 82篇 |
2015年 | 222篇 |
2014年 | 503篇 |
2013年 | 238篇 |
2012年 | 286篇 |
2011年 | 264篇 |
2010年 | 286篇 |
2009年 | 242篇 |
2008年 | 283篇 |
2007年 | 204篇 |
2006年 | 95篇 |
2005年 | 125篇 |
2004年 | 129篇 |
2003年 | 102篇 |
2002年 | 89篇 |
2001年 | 91篇 |
2000年 | 91篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有3605条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
通过对题设条件的分析,合理引入参数,借助参数架起已知和未知的桥梁,往往可以使问题方便简捷地解决.本文通过一个典型例子说明参数法在求解直线问题中的应用.[第一段] 相似文献
92.
陈瑞天 《中学数学研究(江西师大)》2007,(12):47-48
由2007年高考全国卷Ⅱ(文)第22题看出,我们可以构造一类函数与线性规划的交汇题——以根的分布为题设的线性规划问题.这是因为函数f(x)=ax~2 bx c在区间端点的函数值f(x)是讨论一元二次方程ax~2 bx c=0(a>0)区间根的重要参数.由于f(k)是关于a、b、c的一次表达式,这就为构造以一元二次方程根的分布为题设的线性规划问题创造了条件,同时也符合高考在知识网络的交汇 相似文献
93.
怎样调动学生学习的兴趣和积极性是思想品德课教学中必须不断探索的课题。在初中《思想品德》课堂教学中引入设疑式教学方式,将能收到较好的教学效果。设疑式教学是以贯彻启发式原则为宗旨,着重解决学生认知领域问题的以设疑、 相似文献
94.
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。语文教学如何根据学科特点培养学生的创新精神.挖掘其创造潜能呢?笔者认为.教师应充分发挥自身的导引作用.注重培养学生质疑问难的能力。 相似文献
95.
《实验室研究与探索》2011,(11):418-419
简介上海交通大学于1896年创办,1919年设立了电力门和电信门,相继开设电工电子各类实验课,1980年电工电子实验开始独立设课。2005年被评为上海市电工电子实验教学示范中心,2008年被评为"国家级电工电子实验教学示范中心"建设单位。任务目前,面向全校30个专业,每年有3800余名学生参加电工电子实验,实验课程达到24门,实验项目有162项,总学时超过41万人时。 相似文献
96.
<正>学习数学有利于培养逻辑思维能力,逻辑思维能力的提升需要学生勤于思考,勤于实践.一节课上得好不好,并不是看老师讲的知识点多不多,而应视学生在老师的引导下对所学的内容有没有进一步思考,有没有更深入地理解.如果把学生的大脑比作一池平静的池水,那么在课堂上教师设置的富有针对性和启发性的疑问就像投入池水中的一粒 相似文献
97.
<正>在许多数学问题的求解中,若从正面入手直接解题,有时会给解题带来繁琐的计算,甚至会使解题思路受阻.但从宏观分析问题的结构特征和内在联系,有意识地放宽考察问题的视角,巧妙设元,利用代换的思想方法,则往往思路简捷且解法独到.下面给出六种代换方法在数学解题中的应用供参考.一、三角代换根据题设条件或题目结构特征,将题中 相似文献
98.
有些儿何问题看上去很容易解决,但动手做一做却可能走人了“迷宫”.这时候,我们不妨尝试添加辅助线,构造一一些特殊的三角形,有町能找到“出路”.由于三角形是一种最基本的几何图形,它的出现往往能使问题中题设和结论的关系明朗化,从而帮助我们顺利解题.下面介绍几种构造三角形解题的方法. 相似文献
99.
<正>解题的切入点是解题的方向,也是解题的钥匙.分式求值有哪些切入点呢?下面结合例题归纳求分式的值的六个常见切入点,供同学们借鉴.切入点一:运算符号对于两个分母互为相反数的分式相加 相似文献