构建与苏南地区经济协调发展的高职教育体系

高职教育是一种与社会经济发展联系紧密的教育类型,在重新认识苏南地区经济社会的特点与发展趋势的基础上,对苏南地区高职教育的发展需求加以分析,有助于构建一个定位科学、注重内涵、结构合理、层次相互衔接、学科体现区域特色的苏南地区高职教育的新体系。     

苏南、苏北小学生校园生活质量的调查与分析

一、问题的提出"校园——诗意寄居的地方"。校园是学生的精神家园,校园生活是我们每一个人青少年时期最重要的生活内容,所以学生的校园生活质量的高低将对学生的一生产生极大的影响。只有高质量的校园     

苏南地区学校、家庭、社会体育一体化研究

苏南地区经济、文化发达,为体育一体化发展营造了较好的环境条件;一体化是世界文化发展的方向,全面建设高水平的小康社会,体育一体化发展要与之相适应。     

苏南农村小学优化教材内容结构的实践及探索

1，前言：苏南地区河流纵横，湖泊众多，属北亚热带湿润季风气候，雨量充沛，尤其是夏初梅雨和夏秋台风雨，而农村小学大多没有室内体育场（馆），因此给学校体育教学工作带来了诸多不便，体育实践课根本不能按教学计划如期完成，很多教师为了完成教学项目量的积累，不得不压缩课时数，同学们往往对所学的内容囫圈吞枣，重难点更是一知半解，随着教学项目的增多，前面学过的内容逐渐被淡忘，而能真正掌握某些运动技能的同学则寥寥无几，这种现象也引起了广大体育教育工作者的关注，本文针对此现象，采取了一些措施，收到了良好的效果。     

新型城镇化背景下苏南地区县域教育均衡发展之路——以太仓市为例

太仓市作为典型的苏南地区县级市,经历了从乡镇企业带动城镇化发展,到建成以德企与港城为特色的全国十强县市,再到建设以人为核心、以生态为特色、以文化为标志的新型化城镇的苏南县域城镇化发展历史进程。在新型城镇化背景之下,太仓市教育优质均衡发展追求以人为本的教育之路,追求公平和谐的教育之路,追求具有文化内涵的特色教育之路,追求超前规划的未来教育之路。     

巧妙内化常规 还给孩子自由——对孩子争当值日生的反思

孩子们都热衷于当值日生,这种现象至今可能在不少幼儿园都或多或少存在。但在苏南地区的一些省级示范园,从上至下确保孩子早餐后、午餐后有一段自由活动的时间,在上午第一个集体活动后有     

苏南地区耕地多功能评价与空间特征分析

研究从耕地多功能理论和国家发展现实需求出发,构建了耕地多功能解析框架和功能分类评价体系,以土地利用变更调查数据为基础,创建覆盖苏南地区全域耕地的1km×1km空间格网,以此为评价单元,采用模糊优选模型定量评价苏南地区耕地多功能并分析其空间特征。研究结果表明：① 经济发展新常态背景下,耕地功能内涵不断丰富,逐步从基础性的生产功能转向集生产、生活、生态、阻隔、文化功能于一身的多种功能;② 苏南地区耕地农业生产保障功能总体较强,社会生活保障功能西高东低,生态安全维持功能总体偏弱,城镇空间阻隔功能表现突出,苏南地区东部乡土文化承载功能较强;③ 苏南地区耕地多功能区域分异特征显著,具体可分为农业生产主导型、都市农业示范型、特色农业发展型、高效农业建设型、绿色农业观光型5种类型区,各区耕地主导功能均有所差异。研究结果可为推动土地利用分区管制规则制定、土地整治重点区域选择、永久基本农田划定等土地利用实践提供参考。     

苏南地区农民工市民化:经验与思考

作为我国最发达的地区之一,苏南地区在农民工市民化方面取得了很大成就,在促进农民工就业、改善农民工住房、完善农民工社会保障、解决农民工随迁子女义务教育以及推动农民工社会融入等方面,有着诸多经验。在现有成就的基础上,需要从建立最低工资标准与房价挂钩制度、逐步扩大农民工社会保障覆盖面、分类实施社会保障工程、"破冰"农民工随迁子女中学教育等环节着手,进一步加强苏南地区农民工市民化。     

1949-1956年常州党组织建设

1949年4月渡江战役前,准备随军南下接管苏南地区的干部,在苏北泰县张甸进行了近一个月的集训。1949年4月23日,常州解放。次日,吴觉率领部分接收人员首批进入常州城,其余接收人员因无船只迟至26日晚渡江,28日进城。当日即宣告中共苏南区常州地方委员会、常州市军事管制委员会成立,     

苏南地区成年人身体素质指标变化研究

运用文献资料法等,对江阴市三类成年人群监测的身体素质指标变化进行研究,旨在为城乡全民健身均衡发展提供参考意见。主要结论:农民在30岁以后身体平衡能力、协调性和灵敏素质方面较为欠缺;城市非体力人群在30岁以后上肢力量和弹跳能力方面较为薄弱;城市体力人群指标水平介于前两类人群之间,三类人群在30岁以前各项指标差距不大。建议:政府部门加强全民健身宣传及建设,职能部门加强相关人群监测,薄弱人群加强补偿性锻炼。