如何提高造林成活率

本文通过对造林多年的经验,总结和阐述了在造林过程中提高造林成活率的一些办法和措施。     

黑木耳栽植

从黑木耳栽植及管理方法入手分析了黑木耳栽植最基本的技术要点,对黑木耳栽植及管理过程中常常出现的问题及问题的解决方法进行了探讨。     

速生杨丰产林栽培管理之我见

杨树生长快,成材早,用途广泛,是国内外种植最多的树种之一,可用于建筑用材、纸浆、造纸、胶合板、装饰板,另外杨树小径材、梢头、枝权、都可以用来制造刨花板、纤维板和中密度纤维板。杨木纹理直,可作食物和茶叶的包装箱,也适用于其它货物的包装。所以加快速生丰产林的建设,是加快森林资源培育,缓解木材供需矛盾,解决用材林资源匮乏的根本出路。     

培肥苗圃地力 提高苗木质量

加强圃地综合管理、培肥苗圃地力是提高苗木生长量、质量、经济效益的关键措施。以落叶松S1-1苗木施肥效果,对苗木生长量、生物产量、品质均有明显的促进增长作用,进一步证明培肥苗圃地力的重要性。     

盆景→灌丛→苗木——审美视角下的生态习作

审美是人类观照客观世界的重要方式,是人们根据自身要求对社会客观存在作出的能动反应。写作是人类进行表达和交流的重要方式,是客观事物在人脑中的反映,并通过语言文字呈现的一种能动性活动。两者都是以意向与情感为核心对客观世界作出主观反应的生命活动,因此,两者存在质的统一。当不同的审美取向投射于写作活动时,作文的内容情感、言语构造也会呈现不同的审美形态。本文试图以审美的视角来观照习作教学,探寻习作教学的方法,培育习作活动的生态。一、回眸——审美取向跑偏后的两种病态习作（一）盆景式习作如盆景扭曲个性取悦观赏者一样,盆景式作文主要指作文的主体——学生丧失了自己的个性,着上了功利化的色彩。为了使学生写出合乎标准的作文,课堂上充斥着如何选材、如何构思、如何遣词造句与布局谋篇的技能性讲解和     

“教学做”一体化教学模式的高职《园林植物栽植与养护》课程改革与实践

高职《园林植物栽植与养护》课程教学存在课程内容繁多、涉及面广、理论和实践性强、不讲究教学方法和技巧、挫伤学生学习积极性、影响学习质量等问题。针对该课程的这些问题,要对教学方法、教学内容、实践教学环节、考核评价等进行改革,为社会培养更多的技能型人才。     

高职园林植物栽植与养护课程考试改革探析

园林植物栽植与养护课程是高职园林工程技术专业的核心课程之一。该课程目前的考核方式已不能满足培养高技能型人才的需求。为此,辽宁林业职业技术学院对其进行了改革,采用“全程理实一体”考试方式,激发了学生学习的热情,增强了学生综合运用知识能力、分析问题及解决问题的能力和实践操作能力。     

提高桂花苗木移栽成活率的技术

桂花(Osmanthus fragrans)为我国十大花卉之一,是现代园林绿化美化的优良树种。为提高苗木的移栽成活率,本文就移栽时期、栽植技术措施进行了探讨。试验结果表明:在立春前即桂花苗木休眠后期移栽,其成活率均高于其他时期移栽的桂花苗;且经黄泥浆裹根后栽植,能有效提高其成活率。     

东钱湖环南湖岸线阳光水岸园林施工中保护及补救苗木技术

本文结合东钱湖环南湖岸线阳光水岸一期ABCD区、象坎服务中心项目景观绿化工程II标段工程介绍了园林施工中苗木保护及补救的重要性,然后具体分析园林建设时的苗木保护技术和苗木受损后的补救技术,最后总结分析园林建设中苗木种植技术的发展前景。