首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2379篇
  免费   21篇
  国内免费   28篇
教育   1446篇
科学研究   625篇
体育   229篇
综合类   76篇
文化理论   3篇
信息传播   49篇
  2024年   11篇
  2023年   13篇
  2022年   21篇
  2021年   12篇
  2020年   17篇
  2019年   12篇
  2018年   6篇
  2017年   12篇
  2016年   16篇
  2015年   44篇
  2014年   133篇
  2013年   169篇
  2012年   239篇
  2011年   220篇
  2010年   148篇
  2009年   176篇
  2008年   259篇
  2007年   152篇
  2006年   121篇
  2005年   131篇
  2004年   119篇
  2003年   82篇
  2002年   52篇
  2001年   54篇
  2000年   53篇
  1999年   21篇
  1998年   17篇
  1997年   23篇
  1996年   21篇
  1995年   17篇
  1994年   18篇
  1993年   12篇
  1992年   6篇
  1991年   8篇
  1990年   5篇
  1989年   6篇
  1988年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有2428条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
对于很多人来说,早晨,尤其是双休日之后的周一早晨,有一件必须去做却又让人痛苦万分的事——就是把自己从床上拽起来。这种早上起床难的事,相信大部分人都深有体会。为什么起床这么艰难呢?恐怕不只是因为我们太懒吧。的确,起床的痛苦和我们生理节律的固定周期,也就是生物钟有着密切的关系。地球上的绝大多数生物,从藻类、真菌直到我们  相似文献   
152.
酪蛋白是哺乳动物包括牛、羊和人奶中的主要蛋白质。1889年,法国化学家约翰·海亚特发现,如果使用甲醛对酪蛋白进行处理,就可以得到一种新物质。这种物质坚硬  相似文献   
153.
张晔  张欢 《中国科技纵横》2011,(4):158-158,139
采用了GB/T5009.5—2003第一法,凯氏定氮法测定大米中蛋白质的含量,其测量不确定度来源于样品称量,消化,定容,移取消化液,蒸馏及滴定等过程。通过对各个不确定度分量的计算合成,找出影响测量不确定度的因素,并对各个不确定度分量进行评估,最终分析出样品大米中蛋白质的标准不确定度及扩展不确定度并描述了影响大米蛋白质测定结果各分量对其不确定度的相对贡献。关键词:大米凯氏定氮法蛋白质不确定度  相似文献   
154.
蛋白质的价值是人所共知的。恩格斯就说过:蛋白质就是生命。也就是说,没有蛋白质,也就没有生命的存在。在动物世界的电视镜头中,往往看到大动物吞食小动物,强势动物吃掉弱势动物。从物质转化  相似文献   
155.
作为生物质材料的木材资源日益稀缺,如何高效合理利用木质资源成为亟待解决的课题。本文就利用壳聚糖协同类防腐剂、油类及油类混合防腐剂、蛋白质类物质防腐剂等高分子物质在木材防腐工艺中的利用进行初步研究,并就其各自特点进行分析对比。  相似文献   
156.
安娜 《黑龙江科技信息》2011,(22):34+36-34,36
随着人类基因组图谱的绘制完成,基因组研究由结构基因组学转入到功能基因组学。蛋白质是基因功能的直接执行者,蛋白质相互作用是细胞进行代谢活动的基础。主要综述研究蛋白质相互作用的重要意义、研究方法,以及植物蛋白质相互作用的研究进展。  相似文献   
157.
《黑龙江科技信息》2011,(22):I0003-I0004
据美国物理学家组织网6月22日报道,多伦多大学密西索加分校研究人员开发出一种“分子胶水”,能将促癌蛋白质黏在细胞膜上,从而阻断癌细胞的生长,但不会影响正常细胞。该研究作为封面文章发表在最新出版的《应用化学》杂志上。  相似文献   
158.
采用柱层析的方法破坏L口服液配剂过程中加入的蜂蜜等辅料对有效成分的掩蔽作用后,对L口服液中氨基酸、蛋白质进行有效鉴别。  相似文献   
159.
本节内容涉及细胞内微观的、不可见的动态生命过程,其中需要学生理解的内容较多。教学过程中,根据学生理解误区和认知规律,设置一系列问题链,引导学生思考,取得了较好的教学效果。  相似文献   
160.
根据"蛋白质"一节的内容抽象微观及高一学生无有机化学基础的情况,应用"问题(任务)驱动三步曲",即通过自主研习与展示交流、拓展知识与培养能力、提出问题与总结升华三大步的教学设计,促进学生自主、探究、合作学习。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号