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在英联邦学习共同体的倡议和支持下,发端于印度的农民终身学习项目秉持"源自农民、服务农民"的理念和目标,建立终身学习框架,通过倡导"民本"理念、强调正式和非正式知识资源间的联系、建立多方共赢模式、注重技术更新以及借力国际机构等举措,促进了发展中国家农民终身学习的可持续发展。"园艺知识革命的传递"作为子项目中的典范,充分体现该项目的理念、目标和运作模式,为我国推进农民终身学习提供了可供借鉴的经验。 相似文献
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王俊芳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(1):89-93
:“非殖民化”实际为一中性概念。 2 0世纪英国的非殖民化 ,既是英国在国力衰落的客观情况下做出的务实抉择 ,也是殖民地民族独立运动的必然产物。其典型表现是英帝国过渡到了英联邦 ,其内涵涉及到政治、经济、意识形态等多个层面 相似文献
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南非被誉为非洲明珠,无论经济发展程度抑或高等教育发展水平,在非洲乃至世界,都称得上名列前茅。作为英联邦国家,南非从西方特别是从英国承袭高等教育体制,长期保持着与欧美同步的教育高水准。南非既重视国际教育生态,又重视实地创新,赢得了巨大成就。在近现代教育发展史上,南非诺贝尔奖获得者高达10余人, 相似文献
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孙宏辉 《北京广播电视大学学报》2013,(6):37-41
英联邦学习共同体是致力于通过开放远程学习促进发展的英联邦各成员政府间组织.农民终身学习是该组织针对其发展中成员国农民的健康教育需求实施的一项卓有成效的开放远程学习教育项目.本文对这一项目开展背景、实施情况、取得的成效与特点进行了介绍,并结合北京开放大学农村行政管理专业建设与发展研究提出建议. 相似文献
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二战后英国的外交政策是以丘吉尔的"三环外交"思想为基准的,三环外交中的"英联邦"又是英国外交的基石。然而二十世纪五十年代中期以来,英国和英联邦国家间的关系却出现了某些变化。那么为什么会出现这种变化、这种变化又会对英国的外交政策造成什么影响呢?这将是本文试图回答的问题。 相似文献
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《今天.双语时代》2008,(5):96-100
雅思的英文名为IELTS(the International English Language Testing System)。IELTS国际英语水平测试由英国剑桥大学测试中心(The University of Cambridge Local Examinations Syndicate-UCLES)、澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australia)及英国大使馆文化教育处(The British Council)共同举办。是为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家(指英联邦国家)移民人士测试英语水平而设。 相似文献