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建设节约型社会,是党中央、国务院明确确定的具有全局性和战略性的重大任务,并列入的我国“的十一五”发展规划。当代高职生(高等职业技术学院的在校生)作为我国社会主义现代化建设的建设者和接班人,将很快成为经济社会发展第一线的骨干力量。应当加强对他们节约素质即节约观念意识、节约知识技能、节约行为习惯等的培养。 相似文献
83.
高职聋生阅读水平较低,在阅读教学教程中教师应着力解决聋生在实际阅读中遇到的问题.并培养聋生独立思考、解决问题的能力,加强课内外阅读.切实提高聋生的阅读理解能力。 相似文献
84.
焦虑是一种不愉快的情绪体验或心理状态,这种心理状态伴有紧张或恐惧情绪,具有对人与事的担忧、紧张、神经过敏和忧虑的感受。青春期是焦虑的易发期,而这一时期的耳聋学生更是焦虑的易发群体。因此,有必要探讨聋生焦虑心理的成因,对聋生的焦虑心理及行为进行矫治与预防,从而使聋生身心得到健康和谐的发展。 相似文献
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何爱红 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(1):37-40
随着第二语言习得研究向学习者情感因素方面的转移,学习者在语言分项技能的习得过程中所表现出来的焦虑日益受到关注。通过对高职学生英语阅读焦虑情况进行调查,并对其原因进行相关分析,教师应在英语阅读教学中有意识地采取相应措施缓解阅读焦虑,从而提高高职学生的阅读学习效果。 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(35)
目的:了解学院护理实习生职业防护的现状以及调查引起职业损伤的原因,并分析和探讨发生职业损伤后所采取的措施,从而提高护理学生预防及应对职业防护的能力。方法:采用问卷调查法对120名高职实习护生职业损伤发生的原因及发生的频次进行回顾性研究。结果:结果显示实习护生心理性危害发生率最高(46.0%),其次为机械性危害(30.0%)、物理性危害(19.0%)和生化性危害(5.0%)。原因可能是实习护生初入临床,职业防护意识薄弱,缺乏工作经验以及与病人、家属沟通交流的经验,从而造成一定程度心理上的负担。本次调查中80.3%的高职实习护生接受过职业防护培训,从一定程度上减少了实习护生的机械性危害。结论:实习护生职业防护意识相对薄弱,应着重加强他们的自身防护意识,开展健康教育讲座、知识竞赛,从而从根本上降低职业损伤的发生率。 相似文献
87.
聋生的认知障碍不仅涉及听觉神经等生理性的因素,还涉及诸多心理性的因素。在聋校数学教学中,教师要有意识、有目的、有方向性地挖掘聋生执行能力,对聋生的认知心理障碍进行积极干预,并通过引导聋生自我调节,促进聋生元认知意识和元认知能力的发展,从而使聋生数学学习呈现出积极的、良好的样态。 相似文献
88.
积极生命教育旨在依据职校生生命发展的特征和需求,通过积极的教育方式,唤醒生命意识,开发生命潜能,增进积极体验,培育积极品质,探寻积极意义,提升生命质量,使职校生成为充满生命活力、具有健全人格和追求幸福生活的"大写"人。职校生积极生命教育从理念走向实践,需要从问题消除转向优势发挥,从被动补救转向积极发展,从生命保全转向生命幸福,从批判反思转向融入共赢,充分彰显生活性、体验性、行动性等实践品格。 相似文献
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培养高职生责任意识的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
孙丽萍 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):85-87
人在社会实践中,无论是否意识到,每个人都要对自己、他人、集体和社会承担一定的责任,这种责任就形成了我们促进自身发展和社会进步的驱动力。从社会实质上看,责任意识反映的是人的价值问题即社会对个人的尊重和满足,以及个人对社会的职责和贡献,对任何个人来说都是不可推卸的,是一种自我约束的价值取向。近年来,高等职业院校培养了大批优秀技能型人才,但从德育上看,高等职业教育仍有其薄弱环节,尤其是高职学生责任意识培养方面还存在一些问题,导致部分高职学生缺乏责任意识。 相似文献