本刊论文写作规范(三)

【正】一、稿件中的引文稿件中的引文一律采用夹注的方式,在稿件正文中提供引用文献的作者姓名和文献出版年代。正文中提到的文献与参考文献中的书目必须一一对应。引用中文作者时夹注中文姓名;引用英文作者时夹注英文姓氏。作者与年代之间用逗号隔开。例如:例1:"……当前教育中重认知、轻情感的现象仍十分普遍"(卢家楣,2001)。例2...     

构建自主合作课堂,提升英语阅读能力

阅读能力的培养是小学英语教学中的重点与难点。通过自主合作实现小学生英语阅读能力的提升,是经过多次实践行之有效的方法。本文从三个方面分别阐述笔者的教学经验,希望对同行英语阅读教学方法创新有所裨益。     

行动导向教学法在五年制高师英语写作课堂教学运用探究

英语写作是评价学生综合语言运用能力的重要手段之一,因此英语写作教学在英语教学中的地位日益彰显。然而,"写"是学生学习英语中的一个难点:英语写作能力的培养与提高不是一朝一夕就能实现的,它须由浅入深、由简到繁、逐步提高。那么,如何运用行动导向教学法激发学生的灵感及兴趣,并逐步对其思路的整理、素材的组织、结构的布局、遣词造句等基本写作技能进行培养,使其正确陈述事实、表达观点、运用想象力进行信息交流,逐步养成规范的写作习惯,值得每位教育者思考。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

随着素质教育的实施,小学英语课堂氛围变得更加和谐,学生的学习兴趣越来越浓厚,教师认真研究教材,精心设计教学活动,充分发挥了学生的主观能动性,学生和教师的关系也变得更加融洽,在课堂教学活动中实现了教师和学生的双边互动。其中,学生的学习兴趣非常重要,是学生学习的动力。因此,教师在英语教学中要注重培养学生的学习兴趣。对此,本文提出了笔者的一些认识。     

基于小学英语命题中的测试效度提升策略

在小学英语的教学中,对于学生的测试一方面是为了发现教师在教学过程中的不足,从而帮助教师反思,改进教学的方式方法;另一方面,学生也可以在测试中知道自己哪个方面欠缺,以便更好的进行英语知识的积累和运用。在任意的一次英语考试过程中,为了达到想要达到的测试目标,就必须要把握住命题过程中的信度和效度,从而让测试的结果更加具有科学性。     

大学英语教学过程中学生学习动机培养研究

学习动机是维持学习行为、完成学习目标的基本要素之一。在大学英语教学过程中,学习动机的有效培养对教师教学质量及学生英语水平的提高具有明显的积极作用。基于此,文章结合大学学生特征,综合性的提出可行性、有效性的英语学习动机培养策略。     

大学英语写作中存在的问题及解决策略

大学生的英语写作能力严重滞后,达不到《大学英语课程教学要求》对书面表达能力的要求。本文通过对学生习作的研究,从语篇层次、段落层次、句子层次三个层次分析大学生英语写作中的常见问题,并提出解决策略。     

职业发展背景下高职院校英语教学改革的几点思考

近几年来,高等职业教育发展迅速,其重要性越来越大,对教育事业的发展和人才的培养起到了不可替代的作用。为了提高毕业学生的社会契合性,以就业为导向的人才培养模式和教育理念取得了极大的成果。然而,随着高职院校教育的深入改革,英语课时被缩减,出现了边缘化倾向。在此基础上,本文结合自身教学实际,就如何在有限时间内提高教学的整体效率和提高学生的就业驱动性,提出自己的一点看法。     

基于权重分析的体育专业学生英语学习动机研究

根据相关理论研究、文献总结和体育专业学生学习英语的现状,得到可能的学习动机;通过调查问卷获得原始数据对学习动机进行权重分析;最后根据权重分析的结果得到相应的重要动机及激发动机的相关对策。     

英语阅读理解题中标题配对的解题指导

标题配对是英语阅读理解题中的重要题型之一，教师在备考复习时应注意下列要点。 一、熟悉标题的语言特点 近几年高考英语阅读理解考查实践表明，标题配对常有下列几种句式。