让学生迈出自信的第一步——《我的发现》习作教学随想

明天,我在教的三年级一个班下午有两节作文课.今天课间刚好听到一个小男孩在喊:"不好啦!明天有作文课啦!作文难作文难!见到作文心就烦!"乍一听,我感到很纳闷,怎么这么怕作文?后来和他一聊,终于明白:这个孩子在外面上习作辅导班已经半年多了,但每次写作仍愁没啥写的.     

《巨人的花园》第二课时教学设计

【教学目标】1.有感情地朗读课文,品读文中的重点句段。2.紧扣＂没有孩子就没有春天＂这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,通过朗读感悟童话对比表达的特点,感受童话的魅力。3.想象画面,体会巨人思想感情变化的原因,明白快乐应当和大家分享的道理。。【教学过程】     

例谈小学中高段实施批注式阅读教学

在小学的中高段,正是一个人真正形成独立阅读能力的初始阶段,做好阅读的启蒙工作对教育者来说是必须肩负的使命。采用批注式的阅读教学方式,无疑是引导学生形成良好阅读习惯和阅读方法的有效途径。     

试释“大叔完聚”中的“聚”

《左传》选篇《郑伯克段于鄢》（见隐公元年）中的＂大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑＂一句。历来对＂聚＂的解释有两种不同意见：一种认为＂聚＂是聚集粮食或粮草;一种认为＂聚＂是聚集民众。本文从各种文献角度考察,得到＂聚＂为聚集粮食或粮草的意思。     

小学语文教学中“非连续性文本”阅读能力的培养策略

在素质教育理念的背景下,2011版《义务教育语文课程标准》在第三学段提出非连续性文本的阅读目标,要求小学语文教学在着力培养学生核心素养的同时,结合非连续性文本阅读来提升学生的综合阅读能力。基于此,本文针对小学生非连续性文本阅读能力培养的必要性进行分析,进一步总结提升相应的教学策略,培养与优化学生的"非连续性文本"阅读能力。     

护理学专业（独立本科段）（专业代码：100702）

一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一,是对社会自学者进行的以高等教育学历考试为主的国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。高等教育自学考试护理学专业(独立本科段)是为适应我省医疗卫生队伍实际需要而开设的。本专业的设置要求在总体上与全日制普通高等学校本科的水平相一致。同时,根据高等教育自学考试的特点,注重考核应考者运用所学知识分析问题和解决问题的能力。二、培养目标与基本要求本专业主要培养德才兼备、懂得马列主义基本原理及建设有中…     

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例

教材分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小学语文第十一册的一篇讲读课文,作者是美国著名作家巴德·舒尔伯格。文章主要叙述了“我”童年时,父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价,这两种评价对“我”产生的巨大影响,使“我”在这两种评价中健康成长。教学此课的目的是感悟作者对父母评价的理解,重点和难点也是使学生明白作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。教学理念从让学生有所感悟的句子入手,以读为媒,假托作者召开与读者见面会的活动,引导学生质疑、解疑,与文本及文本中的人物进行对话,从而了解作者思想变化的过程。教…     

学生用舌头舔墨水后

同学们进入实验室，刚刚坐定，一个声音便惊叫起来：“老师，他用舌头舔这红水了!”顿时，全班同学不约而同地把目光投向坐在第二组的一个男同学，同时发出一声惊叫，随即，又发出一阵哄笑。     

用思维导图推动习作表达“优质化”

在教学时,小学中年段习作表达应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。思维导图作为一种有效的图形思维工具,具有将抽象思维形象化的优势。在小学语文教学中,巧用思维导图,对于整理习作素材、建构习作框架、丰富习作表达都大有裨益。本文重点阐述在习作教学中,巧用思维导图培养学生写作能力的具体可行的操作样式。     

机电系统智能控制专业（独立本科段）简介（专业代码：080309）

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。