浅谈如何培养起始年段初中生学习英语的兴趣

兴趣是学习的动力。当学生对学习产生兴趣时,会积极主动而且心情愉快地去进行学习。如何培养学生的学习兴趣呢?本文从上好第一堂英语课,注重情感交流,运用多种教学方法三个方面论述如何培养起始年段初中生学习英语的兴趣。     

低年段阅读教学中语言训练的注重点

语文教学应着力于指导学生运用祖国的语言文字,为了帮助学生熟练掌握并运用语言,相关的训练是必不可少的。鉴于低年段的年段特点以及学生的心理和生理发展水平,针对他们的语言训练,应善于运用朗读感悟进行语言训练,将语言积累与语言训练有机结合,创设符合课文文本的语言训练情境,注重语言训练的梯度性、趣味性及准确性。     

消息如何写得生动

随着社会的进步,消息这种新闻体裁越来越重要,在写作上更要求与时俱进,不能再是原来那副呆板枯燥的“愁苦脸”,而应是生动活泼的新面孔。这既是时代的要求,也是消息写作本身所应追求的目标。怎样把消息写“活”,中外新闻界多年来在探索这个问题。笔者就此谈一点粗浅的体会,就教于同仁。     

药学类专业“中高本”贯通培养转段考核方案研究

转段考核是“中高本”贯通培养的重要环节,影响职业教育各层次的人才培养质量和培养方向。文章以药剂（中职）—药学（高职）—药学（本科）贯通培养为例,系统构建了药学类专业切实可行的“中高本”一体化转段考核方案,旨在为建立和完善与我国医药产业体系相适应的现代职业教育体系提供有益的参考。     

低年段语文教学“深”探索

低年段学生多处于形象思维阶段,逻辑思维尚不明显。但是低年段的语文教学不能只停留在感知、记忆阶段,而应该深入探索,发展学生的语言能力,开拓其思维能力。古诗教学中,要深入炼字,让学生理解诗义;口语交际教学中,要深入追问,让学生拓展想象;现代文教学中,要深入主题,让学生锻炼思维。     

小学中高段学生阅读能力提升策略研究

阅读是学生获取知识的重要途径,良好的阅读习惯有利于学生拓宽知识面、开阔视野、增长见识,提高学生的修养和情操;有利于语文学科的学习。阅读是语文教学的重要部分,而小学,尤其是中高段是学生打基础的关键时期,教师要注重提升小学生的语文阅读能力。文章阐述了阅读的重要性以及当前小学中高段学生阅读存在的问题,结合笔者多年教学经验,探讨小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高其阅读水平,促进学生全面发展。     

中日相谈场景谈话展开的异同——以三类学习群体谈话资料为分析对象

人和人对话的过程中,为避免摩擦和误会,往往会在语言表达层面下功夫。这对于母语者来说是非常自然的一件事情,但对于和日语母语者有着不同语言及文化背景的日语学习者来说是非常困难的。为帮助日语学习者更有效地掌握和运用日语,以日语学习者、汉语母语者、日语母语者这三类群体相谈场景的谈话为分析对象,对比分析三类群体谈话展开的特征,明确三群体之间的异同。在相谈场景谈话中,三类群体共同之处表现为就交通工具进行谈话时,“A”“B-2”“C-1”“C-2”“D”这几类小话段的出现率最具代表性,是相谈场景谈话的典型构成要素;而不同之处主要体现在“B-1”“B-3”“C-3”这几类小话段的出现率上。     

“双减”背景下小学语文中低段阅读教学衔接的有效途径

本文对小学语文中低段阅读教学的衔接工作进行分析,并提出了一系列的针对性策略。     

河南省小麦茎基腐病病原的鉴定及其对13种杀菌剂的敏感性测定

研究河南省小麦茎基腐病的病原,并筛选对该病原菌具有较高活性的杀菌剂,对进一步认识该病害及指导该病害的化学防治具有重要的意义.采用形态学及rDNA-ITS通用引物PCR扩增的分子检测方法对病原物进行鉴定,并进一步采用室内生长速率法测定了该病原菌对13种杀菌剂的毒力.形态学及rDNA-ITS分子鉴定的结果表明该病害的病原为...