利用“深港科技社团联盟”平台 促进学会能力提升

<正>一、将深港科技社团联盟作为引领学会提升工作的平台和抓手深港科技社团联盟是由深圳市科协与香港资讯科技联会等深港两地科技社团,在多年推动深港科技合作的基础上,于2009年成立的科技类社会团体合作机构。联盟组成单位为两地组织有实力的科技社团、企业、服务机构等,按照"自愿、平等、合作、互惠、双赢"的原则,形成的科技合作组织,是深港科技社团之间加深了解、增进友谊、扩大交流、促进合作、共同发展的桥梁和纽带。2013年初,     

后大学英语四级阶段涉海类院校大学生英语学习需求分析

需求分析是指在课程设计和实施过程中,设计人员和教师对学生的主观和客观需求进行调查,从而确定学生学什么和如何学的问题。本文调研分析了大连海洋大学136名已通过大学英语四级的非英语专业学生的英语学习需求,以期为大学英语四级阶段之后的英语拓展课程的设置提供科学依据。     

预学,提升“积累类练习”的语用价值——以五年级《语文作业本》使用为例

这里所说的"积累类练习"指的是《义务教育课程标准试验教材语文作业本》中的有关语言积累的练习。这类练习因为操作简单学生易于完成,往往被忽视。笔者以五年级《语文作业本》使用为例,意图通过提炼"积累类练习"的预学元素,寻找"积累类练习"的预学途径,从而凸显"积累类练习"的预学效果,达到最大限度地发挥"积累类练习"的语用价值的目的。     

高师教师教育类课程:问题、成因与对策

为深化教师教育改革,培养高素质专业化的中小学师资,有必要对高等师范院校教师教育类课程相关问题进行研究。基于三所高校的实证调查发现,现行课程存在结构不合理、内容陈旧落后、教育实践课程薄弱、实施方式单一等问题,而成因则包括课程指导思想偏差、课程投入不足、课程资源贫乏。进一步改革要求在明确方向的基础上,优化课程结构、更新课程内容、强化课程实践、改革课程实施以及丰富课程资源。     

非医类眼视光专业《斜视与弱视》课程开发实践

在非医类三年制眼视光专业开设《斜视与弱视》专业拓展课程,兼顾实际工作岗位的需求和职业的提升拓展设计课程内容,通过对九届800多名学生的授课及反馈调研表明:本门课程与实习和工作的关系紧密,实用性较好,为工作之后专业提升、发展及更高级职业资格证书的取得奠定扎实基础。     

日语感知类动词“使役”和“被动”语义接近之分类

本文通过分析感知类动词"思う""感じる""言う"的使役表达和被动表达产生语义接近的实例,把产生语义接近的例句分为内容类和对象类,从而为更好地说明日语"使役态"和"被动态"在表达上的连续性奠定基础。     

移动阅读用户满意度与持续使用意愿影响因素研究——以内容聚合类APP为例

近年来,移动阅读服务中用户的持续使用与黏性受到了学界和业界的关注。在分析移动阅读特点的基础上,基于ECM-IT模型和DM模型,构建了新的持续使用意愿研究模型,并通过实证研究,得到了以下结论:一是扩展后的ECM-IT和DM模型适用于移动阅读情境;二是满意度、感知有用性、感知娱乐性等因素对用户持续使用有显著影响;三是移动阅读服务的内容、界面、个性化服务等功能对用户满意度有显著影响,分享、转发、评论等社交化互动服务对用户满意度没有显著影响。     

医学中文科技查新结论撰写

文章拟从查新委托人课题选题内容(包括民族医药基础、临床、药物研究和相关中医药民族医药产业开发技术研究等)和查新目的或类型两个方面,具体实例探讨医学类科技查新结论撰写的思路方法及规律性模式,希对同行今后的查新和科研工作提供参考。     

信息类优势专业教学团队建设的研究与实践

信息技术的快速发展,使社会对人才要求不断提高,这给高校信息类专业人才培养带来严峻挑战。高素质、高水平的教学团队是人才培养的基本保证,文章对信息类优势专业高水平教学团队建设进行了初步探索,总结出一套教学团队建设措施。     

特别策划——地方高校英语教育改革研究

主持人语:加大英语人才培养的力度,拓宽英语人才的知识面,提高其英语水平、能力和素质,成了大学英语专业教育的一项迫切任务。面对社会和受教育主体对英语人才和英语教育需求的多元化趋势,地方高校应该相应明确自身的办学地位,结合实际和新的《高等学校英语专业英语教学大纲》,在人才培养目