教育测量在教育评价中的角色

教育评价是教育实践活动不可或缺的组成部分。然而,许多教育研究和实践工作者常常将教育评价活动简单地与教育测量的研究范畴相等同。本文从学科的角度对两者在内涵、研究的问题、范畴以及方法等方面的交叉和不同进行了分析,并在这种分析的基础上讨论教育测量学在教育评价中所应扮演的角色。     

语义成分分析法在翻译中的应用——以《红楼梦》服装翻译为例

语义成分分析法是一种在语义成分层次分析单词含义的方法。它可以有效地区分单词的含义,并可应用于翻译过程中。运用语义成分分析法对《红楼梦》第三章中有关服饰的词语进行分析,拆分服饰相关汉字的语义成分及其英文等同词,通过分析与比较,确定更准确的英语等同词汇,以便更好地体现与传递中国传统文化。     

现代汉语表人词语结构类型与单音节“后置构词成分”特点分析

对《现代汉语词典》(第7版)表人词语统计,选出“后置构词成分”为单音节的表人词语共2 962个,运用结构主义分析其构词类型,列出12种;梳理出12种单音节“后置构词成分”属性来源,即职业身份用词、性别用词、动物词、植物词、想象的指称词等;揭示构词类型与单音节“后置构词成分”类推能力之间的关系。     

主成分分析与因子分析在新指标解释方面的比较

多元统计分析中的主成分分析与因子分析是两种很重要的分析方法。它们作为一种数据降维的手段在很多领域，如金融、工业生产、企业财务管理等都有着越来越多的实际运用。但是两者不论是在具体算法中。还是在变量解释方面都有一定的相似性，以至于很多人搞混，甚至在具体应用中搞不清自己用的到底是哪种方法。本文舍去了复杂的数学分析方法与公式的推导过程，在同一个例子上运用两种方法，这样可以更加清晰地看出两种方法在变量解释上的区别和联系，从而可以更好地理解何时应使用主成分分析，而何时使用因子分析。     

优化语言有技巧

阅卷老师对考场作文评分,一般不可能像平时批改作文那样翻来覆去地看每篇作文。因此,一篇考场作文里如果没有让人眼睛一亮的语言,对得分肯定有直接的影响。那怎样提高语言效果呢?除了日积月累下苦功学习语言外,了解和掌握一些优化语言的技巧,往往能取得事半功倍的奇效。老师可以将几种常见的优化语言的技巧教给学生。     

湖南常德话表达事件连类复数的“VP俺”结构

1.引言在湖南的一些方言中,名词的复数标记可以附着在动词性成分后面,表示事件连类,如常德话、桃源话、澧县话、临澧话(以上属于西南官话常澧片)、南县话、洞口话(以上属于湘语长益片)等。本文以常德话为研究对象,分析名词复数后缀俺[.an]用在动词性成分后表示     

高考英语中省略题的解析

省略是高中英语学习的重点和难点，也是每年高考考查的热点。在解题时，除了应特别注意进行语境分析，从上、下文中找出相关的省略成分外，还应对省略的考查热点有所了解，从而做到有的放矢，找到解题的突破口。 一、考查简单句中的省略 此考点考查简单句中句子成分的省略，如主语、谓语、宾语和主谓语。     

江苏省房市的定量研究——基于主成分分析

相对于上海、广州、深圳等地，无锡、苏州特别是南京的经济并不具有明显的优势，但房价相比前者却不低。在诸多影响江苏房价的因素中，哪些是关键因素？本文尝试做出解答。本文从主成分角度，选取江苏省作为样本，挑选与房价有关的代表性因素作为指标，运用spss16.0，得到各因子间关系，以从对房价影响的各因素中从实证的角度提炼出关键因子，以对房地产市场实证研究有一定的启发作用。     

谈“有着”所带宾语的复杂性

现代汉语中常说“她有着一个幸福的家庭”．却不能说“她有着家庭”。也就是说，“有着”的宾语不能是一个光杆名词，要求有修饰成分。在对外汉语教学中。汉语教师必须向学生解释其中的原因。鉴于此．本文拟对这个问题进行探讨。以期有助于对外汉语教学，也希望能加深我们对母语语法规律的理解。     

教育应从尊重学生开始

“如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。”这是位普通教师的深切感悟。教师应该让尊重流露在教师注视时细微的眼神里、存在于启口时温润无痕的话语里、行走在批阅作业时的字里行间。懂得尊重的教师，在他的行为字典里没有挖苦、嘲讽、刻板、喋喋不休、罚站、无谓的抄写、呵斥、冷漠、孤立、不屑、急躁、恨铁不成钢……而是把每个学生都当成一块未经雕琢的玉，承认它本质的成分，忽略它瑕疵的表面，用教师特有的尊重与关爱精雕细琢，让每一块玉最美的质地尽现在阳光下，发出自己特有的光芒。