纸雕荷花

纸雕艺术源于中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。18世纪中叶,欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门,他们利用简单的工具及不同的纸张,创作出许多主题式的纸雕作品。放在镜框里远远地看,一般人都会误认为是术刻或是牙雕,挂在墙上,有一种古典和时尚相结合的美感,另外,制作纸雕的过程本身也充满了情趣。     

爱唱歌的小青蛙阿瓜

小青蛙阿瓜住在一个小池塘边,池塘里开满了漂亮的荷花,散发出阵阵清香, 美极了。阿瓜喜欢在午后或有月亮的夜晚蹲在又大又圆的荷叶上“呱呱呱,呱呱呱……”忘情地唱着属于夏天的歌。住在池塘里的小鱼小虾小蟹小泥鳅和在荷塘上飞来飞去的小蜻蜓都喜欢听阿瓜的歌。小鱼对阿瓜说:“阿瓜,我好喜欢静静地呆在水里听你唱歌。”小蜻蜓对阿瓜说:“阿瓜,听你唱歌真叫人着迷。”……阿瓜很感动,每天他都会抽空为爱他的朋友唱歌。     

漫话唐人采莲诗

荷花亦称莲花,又叫芙蓉、芙蕖、菡萏,早在《诗经》中就有“彼泽之陂,有蒲与荷”等诗句。荷花除了可供观赏外。它的种子可以食用。夏秋之际．江南妇女驾小舟出没于莲塘．采摘莲子．汉时文人往往将此情此景摄入诗赋,唐代也有不少诗歌吟咏这一古老而又情趣别具的劳动形式与劳动场面。     

票币同藏添新趣之西湖

正"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。"杭州之美,美在西湖。无论是"花满苏堤柳满烟"的早春,还是"映日荷花别样红"的夏日;无论是"一日之盛为朝烟"的清晨,还是"风船解与月徘徊"的夜晚;无论是徜徉湖边的游人,还是远方诗人的梦里,西湖都留下了太多美的印象。杭州西湖是中国十大名胜古迹,     

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红陆抑非没骨荷花成扇清赏

没骨花鸟创始于北宋徐崇嗣,至清初恽南田趋于成熟。及至民国时期,吴湖帆的没骨法“吴装荷花”雍容艳雅,无与伦比,堪称画坛独步。影响所及,如弟子陆抑非、张守成,外孙女徐碉等,均有没骨法荷花画作传世,而以陆抑非没骨荷花得其师衣钵,又别树一帜。观陆氏荷花,“艳媚”过于其师,而仍未流于“俗媚”,达到了“艳”和“雅”之间的最佳契合。     

乐于合作 善于合作

<正>《语文课程标准》明确指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求的不同,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"合作学习可以改     

用多重品读来激活学生的言语智慧

著名特级教师薛法根说过:语文课堂教学中,学生通过阅读课文,在获得课文所传播的信息的同时,获得如何传播信息的言语智慧才是更为本质的行为。因此,语文课堂教学应该将培育学生的言语智慧作为一种自觉的追求。那么,在我们的语文阅读教学中,如何引导学生入情入     

质疑·生情·外延——小语教学中学生创新能力的培养

在小学语文教学中注重创新能力的培养,是适应现代教学的必然趋势,也是现代人才发展的根本需要。作为一名小学语文教师,我在培养学生创新能力上作了以下四方面的尝试:一、鼓励质疑问难,培养创新精神质疑问难本身就蕴含思维的火花,也是创新的起点。因而在教学中,教师要经常鼓励学生多思考,多提问题,要善于激疑,以启发他们的思维,使之茅塞顿开。     

作品点评

小辫子公主段天骅(5岁)北京市蓝天幼儿园专家点评:这是一件陶艺作品,玩泥是每个孩子都喜不自禁的,玩得高兴、玩得快乐、玩得心花怒放!玩中求乐,乐中求学。孩子们的快乐有时真的很简