加拿大：营造班级环境巧心思

在加拿大中小学中流行着的一些班级活动，帮助学生在自己的班级中建立一种积极的情感环境。这些活动有的发生在学生刚进校的时候，有的发生在学期的中间，有的发生在学期之末，还有的发生在学生临近毕业之时。     

政府在培养创业精神上的着力点

文化是一种长期的历史积淀，一种文化的建设和发展是需要长久的缓慢的历程。振兴东北工业基地发展战略的提出是东北发展的良好时机，时机稍纵即逝，这又与文化建设中创业精神所需的长期积淀存在着矛盾。一方面是发展的大好时机不容错过，另一方面是文化建设，不可能是一蹴而就。文化中的创业精神的量的积累乃至质的飞跃难以在短时间内达到，而创业精神的培养对东北长久的发展却是非常必须的。为此政府要在努力构建创业理论氛围、营造创业氛围、积极营造良好的社会实践环境、进行创业机遇教育上大做文章．通过政府在创业精神培养中“不可争利”、营造完善的制度环境以及营造良好的服务环境等各项措施培养创业精神，来推动东北经济振兴。     

看《花城》

《菜地》是王祥夫津津有味地讲述的一个小故事。村长米菜籽给米仙红一家带来了希望，这希望真切而如同梦幻，甚至遭人妒忌——“那狗日的”（一个城里的有钱人）相中了米仙红的地，这块地将成为专门为“那狗日的”种环保菜的私家园地，它给米仙红带来的是利润和美好的希望。为此米仙红宴请了全村人，然而带有梦幻性质的欢乐和期冀最终由于他“体检不合格”而破碎了。期冀破碎了，而日子还得过下去，那块地，米仙红决定继续种菜，这里面，有和希望对抗与和解的双重成份，也有被掩蔽的怨气。《菜地》着重的是小处的经营，它不激烈，却贮藏了众多的感怀和吁叹。他故意不提供更多，“那狗日的”除了拥有财富之外我们无法知道其它，这个人物始终被置于场外而又笼罩全篇。小说的叙述语调味道浑圆，细致，有质感，时时处处体现着精心。譬如：小说开始是村长和米仙红对话的场景，用场景进入是营造氛围的手段之一，王祥夫在小说一开始也将氛围感造得很足，它既交待了故事背景又埋入了谜，     

兴趣盎然学"思想政治"

政治课教学问题较大,学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学,原因在于重视不够,内容抽象,效率低下。针对政治课教学的现状,作为教学主体的教师采取了一系列的措施来解决,如营造轻松的学习环境,倡导自由和互动的教学理念。     

浅析北村小说的叙事策略

皈依基督后的北村置身神界看人界,努力在关注现实人生意义和价值的追问探寻中,突出基督对于处在精神绝境中的人的拯救。在当代语境中,为了确立这种神圣话语,北村在他的小说叙事中往往采取了一种极端表达的叙事策略。     

让课堂真正成为智慧飞扬、求异创新的天地

把课堂还给学生，让阅读教学的课堂真正成为情感的课堂、体验的课堂、对话的课堂、师生焕发生命的课堂。通过营造氛围，激发创新兴趣；尝试性阅读，激发创新欲望；探究阅读，培养创新思维；赏析性阅读拓展学生的创新空间。     

拨动学生的心弦——谈教学中的情境创设

语文课中,教师如能营造一种与教学内容相适应的情绪氛围,让学生进入"角色",这种人情入境的教学方法,可以拨动学生的心弦,激发他们的学习热情.那么,语文教学中如何开展情境教学呢?     

做好心理调适 顺利备战高考

随着新一届高考的临近,许多即将参加高考的学生心情愈来愈紧张,有些学生甚至出现了失眠、焦虑、烦躁等问题。本文通过对考生常见心理的分析,给出相应的策略,以助力考生顺利备战高考。     

试论如何营造小学语文课堂氛围

课堂是教师和学生进行教学互动的主阵地,对教师和学生都有很重要的作用。近几年,随着新课程改革,人们逐渐致力于构建符合学生发展需求的高效课堂,提升教学效率。而课堂氛围决定学生上课听课的状态以及教师教学情绪,宽松、愉悦的课堂氛围可以促进教学活动顺利开展,压抑、沉闷会遏制教学激情迸发。所以,本文以教学课堂气氛营造作为研究课题,探讨小学语文中的教学措施。     

小学数学优质课堂的营造技巧探究

课堂教学效果对于学生学习的作用显而易见。通过采用"动手实践、自主探索、合作交流"的学习方式营造小学数学优质课堂,学生的学习数学的热情和积极性可以得到有效提高,课堂教学的效率和质量可以有效提升。