桂林石山次生灌丛植物种群分布格局及种间相关性研究

本文应用Greig-Smith邻接格子样方法取样和区组分析，对广西桂林石山次生灌丛的主要种群进行种间分布格局和种间相关性分析，结果表明：1、广西桂林石山次生灌丛四种主植物种群九龙藤（Bauhinia Championi Benth)、薄叶鼠李（Rhamnus Leptophyllas Schneid)、小果蔷薇（RosaCymosa Tratt)和竹叶椒（Zanthoxylum planispinum S.et)种群在次生灌丛群落中呈集群分布趋势，并且各种群的集群分布格局的聚块强度大小与取样面积大小有关。2、广西桂林石山次生灌丛的主要种群间性状类似的种群比较容易表现为负相关关系，反之，往往表现为正相关，或者相关关系复杂化。     

小班数学活动：拾落叶

设计意图 小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。     

我是一片瓦

瓦上还有什么呢?梧桐的落叶,晾晒的干菜,对了,还有鸟。鸽子,麻雀,喜鹊,燕子……以及那些我不知道名字的鸟儿。瓦上是它们的广场。它们散步,休息,谈恋爱,窃窃私语。     

憔悴的弦声

灯影依然,只是低湿的空气中不再有她的弦响每天,每天,她总从我的楼下走过。每天,每天,我总在楼上望着她从我的楼下走过。哑默的黄昏,惨白的街灯,黑的树影中流动着新秋的凉意。在新秋傍晚动人乡思的凉意中,她的三弦的哀音便像晚来无巢可归的鸟儿一般,在黄昏沉寂的空气里徘徊着。     

秋的气息

沙啦啦,沙啦啦……秋的使者——秋风,清扫着我家院子里的落叶,顺便把秋也邀请来了。秋逗乐了柿子,柿子笑红了脸;秋说笑了石榴,石榴咧开了嘴。接着,秋向沉默了两个季节的桂树走去。桂树平时总是穿着一身青绿色的叶装,     

我的“心脏”哥哥

我要说的这个"心脏"哥哥,第一他不是我的亲哥哥,而是我的美术老师,第二他的名字不叫心脏,他叫陈新,因为"新"和"心"同音,我们都叫他"心脏"。他长得胖乎乎的,个子也不高,总是带着一副很酷的黑边眼镜。他最大的特点就是,所有的东西在他手里都会变成画画     

如此铺陈意何在——窦桂梅《落叶》教学片段赏析

作家写作铺陈渲染,是为了让主旨在所营造的氛围中揭示得更深刻。而特级教师窦桂梅在教学人教版二年级课文《落叶》一课时,对其中小动物的动作教学的处理也作了大段的铺陈,其用意又何在呢？     

只想让语文教学回归本色——对《落叶》教学前后的思考

一、文本解读 读贾平凹的《落叶》,笔者感到愧疚。因为自己远没有作家那样豁达。总以为,生命的确值得悲哀。见过亲人的离去,落过那些刻骨铭心的眼泪,     

看不到时光流失

我在时光的边缘眺望我盛大的青春,我看见这一季最繁华的星辰在时光的催化下黯然下落,我看见皎洁的月光在时光的打磨下失去色泽。青空薄暮,长风微凉,这一切,足以让我感到恐惧。时光,像一个魔法师,虽无《幻城》里樱花飘零般美丽,也无《爵迹》中刀光剑影般险恶,但它却以一种不易察觉的巫术,在潜移默化中将我们改变。还记得,曾经拿着棒棒糖蹒跚学步,然后,扎着羊角辫咿咿呀呀,最后,背着书包满脸稚气,而如今,却都已换上     

迷人的秋天

习作要求:选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。