舒婷《落叶》艺术探赏

舒婷的诗,意象衔接自然,语词凝练精致,哲思与情感水乳交融,在悉心织就的深挚清空的句子转换中,缓缓勾勒出一位敏感多情的女性诗人的生命旅痕和思想轨迹。《落叶》便是其中之一。     

点击低段语文有效教学关键词——特级教师窦桂梅《落叶》教学例谈

怎样实现语文教学的有效、高效？答案当然是策略多多而又路程漫漫。但从学生的年龄特点出发,凸显学段教学的特征,却是任何时候都必须特别关注的。我曾两次聆听全国著名特级教师窦桂梅老师执教低段课文《落叶》,并反复研读课堂实录,试图以此为例,提取出低段语文有效教学的关键词。     

玩落叶

同学们欢呼着,争先恐后地跑向操场。金黄的树叶在空中飘啊飘,好像许多只蝴蝶在飞舞。一开始风很大,落叶满天飞,大家随手往天上一抓,轻轻松松就能捐到一片叶子。可是过了一会儿,风小了,好久才飘飘悠悠地落下一片叶子来,     

黄叶,片片飞去

偶遇美景,只会有一次。短暂的瞬间,铸就了美丽的永恒;昙花一现,惊鸿一瞥,给生命增添了动人的情怀。你是否试图解读自己不经意间的一次感动?试图存封海滩边的邂逅所带给自己的许多浪漫回忆?苍穹中一只孤雁在哀鸣,也许触动过你的心之弦;雨霁后的蓝天下,在自己的后院中发现牡丹花已经盛开,你心中也许萌动着喜悦;     

“先点后面”的作文法

就小学生作文来讲,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。但     

植物“大变身”

在自然界,某些动物可以雌雄互变,令人啧喷称奇。殊不知,植物在“变身”一道上也毫不逊色。     

如此铺陈意何在——窦桂梅《落叶》教学片段赏析

作家写作铺陈渲染,是为了让主旨在所营造的氛围中揭示得更深刻。而特级教师窦桂梅在教学人教版二年级课文《落叶》一课时,对其中小动物的动作教学的处理也作了大段的铺陈,其用意又何在呢?[教学片段]师:你们就是这些可爱的小动物,(指一生)你是?生:我是小虫。师(指另一生):你是?生:我是小鱼。师:你是?生:我是燕子。师:你是?生:我是蚂蚁。师:好可爱的小动物,我好喜欢     

秋之歌

星星姐姐:秋天,我们已经看到了你缤纷的色彩,听见了你美妙的声音,感受到了你带给我们的快乐。让我们一起用最美的语言来赞美你吧!写秋天的雨,是一只哨子。哨声一响,落叶纷飞,金桂飘香。秋天的雨,是一盏明灯,灯一亮,满地金黄,果实累累。秋天的雨,是一支画笔,画笔一挥,五颜六色的菊花竞相开放,争奇斗艳。秋天     

落叶

窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里．它长满了叶子。枝根的．绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约地，作一个妩媚媚的笑。     

雪峰山苏宝顶植被考察

报道了雪峰山植被的主要类型——常绿阔叶林、常绿落叶混交林、落叶阔叶林、灌丛和亚高山草甸，并且对其植被资源的合理利用和保护提出了可行的建议。