两封日本来信引出一段往事——最早向中国介绍马克思主义理论的书籍是这样发现的

在不久前举行的纪念浙江省历史学会成立50周年的会议上,笔者有幸结识了蒋逸人先生,并从他那里见到了日本著名学者井上清先生的两封来信。这两封来自日本的信件使我们获知了一段鲜为人知的往事。1980年6月的一天,酷爱历史的蒋逸人去浙江图书馆古籍部看书。这天,他查阅到一本名为     

郑振铎前苏联访宋记

郑振铎先生，以文会友，广交朋友，他以对事业的满腔热忱，博得尊敬，赢得友爱。一生结识了不少学术知友，比如与赵景深、张元济、夏鼐、顾廷龙、徐森玉、刘哲民、梁思永等著名学者都有深厚的友情。彼此以学术为纽带，结下了不解之缘，被学术界传为美谈。他与徐森玉先生的相知相交就是一个显例。     

校本教研：教师感受幸福如何成为可能

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果“想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。当下，新课改要求中小学教师成为研究者。但是，     

体验学习解读

王灿明在《全球教育展望》2005年第12期上文说，体验学习的思想最初来自美国著名教育家杜威的“经验学习”，后来哈恩博士针对学生普遍缺乏自信，不懂得对人感恩，缺乏体谅，开发了一整套学生亲身体验挑战、突破和冒险的学习方式，用来提供学生平衡成长的机会与空间。目前，体验学习在世界各地得到了迅猛发展，我国新一轮课程改革也特别强调“体验性目标”的重要性。     

印度数学家的新发现

请同学们看一看，下面13个连续自然数的性质奇不奇？妙不妙？     

创建和谐班集体的实践和思索

一、学校和谐班集体建设的背景我校是一所于04年9月新成立的公立实验学校。虽然她很年轻。但一出生就处在了风口浪尖，那正是因为学校给冠以“实验”两字，使它必须在全县范围内具有一定的示范性和实验性。著名教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真”，“千学万学，学做真人”。随着经济全球化、文化多元化、社会信息化的进程提速，对人的素质提出了更高的要求，除了具有扎实的基础知识和较强的能力外．更重要的是必须具备良好的道德品质和行为习惯，具有适应未来社会发展的健全的人格。学校清晰地看到了学校工作德育为首。育人为本的重要，立足于实际，放眼于社会发展的需要，将“学做人”提炼为校训，重在通过学校教育培养学生做讲礼貌的人、讲信用的人、讲纪律的人、讲科学的人、讲卫生的人、讲节约的人、有朋友的人、有特长的人。可我们也看到以往学校德育存在的弊端。如目标过高内容空泛，不少主题教育内容要求与学生的个性和道德需求相去甚远等等。     

信息港

全省局馆长培训班暨省市档案局长会议在承德召开；抚宁县档案馆新建两个档案特藏室；桃城区档案馆为“衡水老白干酒”和“侯店毛笔”申报“中华老字号”提供有力证材；石家庄市档案馆名人物档案征集工作效果显；邯郸在全市开展家庭建档活动；[编按]     

国外著名智库的信息资源建设策略及启示

信息资源是智库研究的基础,国外著名智库信息资源建设较为完善,研究其信息资源建设经验对我国智库和图书情报部门具有借鉴意义。通过对国外著名智库官方网站、相关文献资料进行调研以及案例分析,总结其有关信息资源建设的主要做法和策略。国外著名智库主要通过建设自身馆藏资源、建立知识发布查询平台、构建专题数据库或者知识库、建立多种信息来源渠道等方式进行信息资源建设。对我国智库启示主要包括以研究项目为导向、建立多方位信息来源渠道、充分建设与积累自身信息资源、注重现代信息技术的应用、积极推动信息资源共享等。     

古登堡之后:从印刷特权到现代版权

大多数西方学者是把德国人古登堡(J.Gutenberg)开始应用活字印刷术看作版权保护的开始,而著名学者郑成思先生则指出:"如果版权确实是随着印刷术的采用而出现的,它就应当最早出现于中国."①由此,郑先生推断,版权制度最早确实起源于中国,"中国自宋代确曾出现过对作者(而不仅仅是出版者)的创作性劳动成果的保护,即版权保护."②先生的研究引起了国外学者的关注.     

冈洁:日本的阿基米德

本书通过大量生动的材料叙述了160余名日本各界名人的传略和奇闻异事。全书分为文坛传奇、学者逸事、社会万象、古今战将、政界风云、臭名昭著六部分,展现了日本的历史、人物、文化和民族性格等社会场景,不仅读来生动有趣,而且令人思考警醒。