全文获取类型
收费全文 | 1429篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1083篇 |
科学研究 | 58篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 92篇 |
综合类 | 55篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 144篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 172篇 |
2022年 | 176篇 |
2021年 | 124篇 |
2020年 | 74篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 64篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 50篇 |
2011年 | 42篇 |
2010年 | 47篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 46篇 |
2007年 | 45篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 78篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 31篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 31篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有1449条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
儿童早期发展与教育中的动作和运动问题——四论进化、发展和儿童早期教育 总被引:2,自引:0,他引:2
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》等一系列教育政策文件的颁布,学前教育如何遵循幼儿成长规律和学前教育规律,回归基本成为值得再次关注的重大问题。什么是儿童早期发展与教育的基本,如何认识基本,是需要学前教育理论研究界深入思考的。儿童早期的动作发展不仅是其智力发展的重要指标,更是发展的普遍特征;运动是以身体为轴心的一种综合性的、多方面的和总体的活动,涉及认知、动机以及情感方面。动作和运动在儿童早期发展与教育中具有重要地位。从种系发生和个体发生角度来说,动作和运动(同时还包括感觉)在婴幼儿期心理的发展中起着积极的建构作用。从动作技能与智力技能的同源性来看,动作问题一开始就并不单纯是动作问题,动作发展本身是儿童早期心理发展的重要组成部分,同时也是其早期心理发展的主要建构力量。对儿童早期动作和运动的研究具有重大的生物学、人类学、心理学和教育学意义。遗憾的是,儿童早期动作发展和运动的重要性并未引起足够的重视。过分强调抽象符号系统的作用,特别是把抽象符号系统和学业学习在儿童早期发展中的作用置于一个极不恰当的位置是当前早期教育实践中极为普遍存在、也是非常危险的倾向。这种危险在于以所谓早期智力开发的名... 相似文献
72.
科学出版社2001年中国古代物理学具有独特的知识体系,特别表现在力学和光学两个分支,在电磁学和热学方面,中国取得了很大的成就,在声学特别是乐律方面更是成绩书著。本书展现了中国古代科学在物理学方面的概貌,包括历史的概述、各学科发展以及近代物理知识在中国的传播等几部分。书后附有较完善的中国有关物理学的参考书目。 相似文献
74.
从实战需要出发,针对航渡和登陆作战过程中的单兵水战生存问题,综述了新型单兵救生携行具的设计原理、浮力材料的漂浮功能、浮力分布设计、以及该装备在训练中的使用情况。 相似文献
75.
平日里提起“寄生”,基本上大家脑子里立马显现的,一般也就植物寄生或动物寄生一类,相信很少有人会把“寄生”一词跟战争啊、骑兵啊什么的联系到一块儿。我第一次看到这个“寄生”(图1)时,也不曾想到这器物名号会叫“寄生”。我当时是在一古玩店,在一堆北朝邺城陶俑中第一次见到此器物。众所周知,在已出土的遗物中,北朝邺城的陶俑,艺术表现内容极其丰富,形式多样,具有很高的艺术水 相似文献
76.
77.
78.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):65-71
直接社会知觉立场在认识论上质疑了基于理智主义的他心观。理解他心不是像后者所预设的"心智思考另一个心智",而应被视为"具身心智知觉另一个具身心智"。作为直接社会知觉的实体理论,具身模拟论强调对心智模拟的核心概念进行再利用,经由镜像神经元活动产生的运动模拟,以一种直接的、自动化的、前反思的加工方式来通达他心。然而,这个模型面临如下五个问题:相似的大脑-身体系统并非社会互动的必要条件;自身运动能力并非理解动作意图的必要条件;镜像神经元经典实验的解释并非不可兼容于心智化;具身模拟并非是在刺激贫乏而是在刺激丰富背景下产生的;镜像神经元是联想学习而非自然选择的产物。 相似文献
79.
刘垚 《中学物理教学参考》2023,(3):45-46
基于实验在物理学科中的重要作用,指出演示实验和探究实验应当并重,许多中学物理实验教学要借助实验器械来完成,自制学具能够呈现直观的实验现象,达到较好的实验效果,是物理教学的良好辅助器具;以“探究液体压强特点”的实验为例,阐述了自制学具辅助教学的优点。 相似文献
80.
具身认知思想为当前我国中小学劳动教育的实施提供了新的视角。文章首先从中小学学生身心发展的特点及中小学劳动教育实践面临的“离身”困境出发,解释了具身认知与劳动教育的适切性;而后从“关于具身”“通过具身”“为了具身”三个方面,进一步阐释了具身认知视角的劳动教育内涵;最后指出实施劳动教育的基本原则:选择与组织劳动教育内容促成身心合一;融合各种教育活动指向身心统合;创设多重劳动教育环境达到身临其境;重视体验劳动教育过程实现身体力行。 相似文献