体验教学激活学生的美术兴趣

曾不止一次地看到这样的情景:很多学生在美术课中,面对着精致漂亮的图片、美轮美奂的经典石膏像,却是一脸的茫然,对美熟视无睹,发现不了美,体验不到美,感受不到美的熏陶,更谈不上为美而感动.这些学生就算面对最伟大的美术作品,如凡高的<向日葵>、达芬奇的<蒙娜丽莎>、毕加索的<格尔尼卡>,竟也是无动于衷.     

看电影《蒙娜丽莎的微笑》，学说地道美语

影片介绍： 蒙娜丽莎的微笑 Mona Lisa Smile 导演：麦克&;#183;纽威尔 Mike Newell 演员：茱丽亚&;#183;罗伯茨 Julia Roberts 克利斯滕&;#183;邓斯特 Kirsten Dunst 茱丽叶特&;#183;斯蒂文森 Juliet Stevenson 麦琪&;#183;格伦哈尔 Maggie Gyllenhaal 约翰&;#183;斯拉特里 John Slattery     

蒙娜丽莎的皇帝新装

儿子拿来幅蒙娜丽莎的画问我，老爸，你说，这个美吗？我不假思索地说，当然美，要不怎么说是世界名画呢。儿子又问，那你说，美在哪？我的美术知识不多，但还是硬撑着给他讲了蒙娜丽莎那神秘的微笑。     

整合错题提升学生历史解题能力的探索

作为一线教师,笔者在平时批改作业和批阅试卷过程中,会发现学生的错误五花八门,有的是能预想到的,有的出乎意料。如去年在批阅中考试卷时,有一道填空题:"文艺复兴时意大利著名画家达·芬奇的代表作,它体现了人文主义思想,表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣。"答案是《蒙娜丽莎》。除了记错和不会做的,"蒙娜丽莎"这四个字,学生演绎的千奇百怪,"蒙"有写成这个"萌","娜"有写成这个"那","丽"有写成这个"莉","莎"有写成这个"沙"。     

邮戳上的画家和作品

意大利绘画,尤其是文艺复兴时期的绘画举世瞩目,取得了极其灿烂辉煌的巨大成就。笔者长期有趣于收集、欣赏意大利名画专题,并曾编组过《意大利文艺复兴绘画》邮集(五     

大班美术活动：《蒙娜丽莎》

一、设计意图 “用艺术沟通世界,让世界走近我们。”这是我园构建艺术化园本课程的宗旨,也是课程实施的手段。在构建的过程中,如何用艺术这一种特殊的语言为孩子们打开认识世界的窗口,如何将艺术元素更多地融合进课程,这一直是笔者积极探索与实践的方向。而美术欣赏《蒙娜丽莎》就是我在创设大班艺术主题《心情变奏曲》时,精心勾勒的一个音符。     

提高学生“解决问题”的有效性

数学里的黄金分割造就了无数美丽的建筑和艺术,比如维纳斯与蒙娜丽莎;无限不循环小数造就了奇幻的金字塔……这就是数学的奇妙。数学时时刻刻就在我们身边,而且我们会发现自己也在不知不觉地应用它,以解决生活中的实际问题。     

香脚足球队

蒙娜丽莎阿吹决定再也不踢足球了,他什么也不干,就像一条虫一样躺着。喂,你发现没有,我们班上多了条虫!班长张小鸣对假小子丁文丽说。     

神奇的摄影术

上世纪90年代初,法国巴黎的罗浮宫宣布了一项关于达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》的新发现:画面上的蒙娜丽莎的颈项上原有一条由白光串成的带子。专家们研究后认为它很可能是画家画上的一根珠链,不知为什么后来又被擦掉了。     

微笑——爱的永恒承诺

一个偶然的机会,我参加了班上一个智力受损小男孩十三岁生日庆典。晚宴上主持人请出了今天的主角,请他表演节目。他箭步走上台,拿出事先准备好的一幅画,用不太标准的普通话向各位来宾介绍：“这幅画是我临摹的达·芬奇的被誉为‘永恒的微笑’的名画《蒙娜丽莎》。虽然画得不好,但我花了近一年的时间,我已经尽了力。