你感觉怎么样?

正中低年级的小朋友常常会面对写个片段的要求,不过,到底写什么好呢?我们哪有那么多的内容可以写呢?总有小朋友这么问大猫老师。这天的课,大猫老师就带大家来看一本绘本,看完后说不定你就会获得启发,创作出一个相当不错的片段呢。当大猫老师亮出绘本的封面时,立刻有小朋友感到眼熟了,这只猩猩不是安东尼?布朗笔下的招牌角色吗?没错,这本绘本来自于著名的绘本大师安东尼?布朗,脍炙人口的《我爸爸》《我妈妈》《大猩猩》等书都出自他手。     

“青年”立功正当时——记清华大学医学院教授、国家青年“千人计划”获得者陈立功

<正>加州大学"学术之旅"积累的丰富药理和毒理学研究经验,加上清华大学"非常好的"平台,让陈立功相信,无论是个人的学术事业,还是中国的药物创新,他都有理由去再立新功。"我坚信我们可以建立一个国际一流的药理和毒理研究团队,必将成为一个具有国际竞争力的药理和毒理学实验室。"41岁的陈立功豪情满怀。毕竟对于科学家而言,40多岁正是经历与学识正处于蓄势待发、势不可挡的学术"青年"时期,更何况陈立功此时已是国家"青年千人计划"阵列的一员。     

理想是什么?

<正>当你伸手去摘星,你不一定能如愿,但至少不会弄得满手泥。美国广告业名人李奥贝纳(Leo Burnerr)曾多次说过这句话,以至于美国广告业的一些杰出人士将此语当成了口头禅。为了摘星,李奥贝纳蓄势已久,甚至是太久。生于1891年的他,一直到60岁才获得巨大成功,甚至竖起了一面广告界芝加哥学派的旗帜。此前,他当记者、当广告公司的撰文主管、自己创业,漫长的守望,终有一日摘到理想的     

虚实相生,化境造势——再论诗歌鉴赏的虚实与蓄势

<正>虚实,就意境创造的特征而言,"虚"指由实境诱发和开拓的审美想象的空间,"实"就是意象的组合而形成的实际境界。中国传统绘画最讲究虚实相生的意境,八大山人画的鱼,齐白石画的虾,白纸上除了鱼、虾,似无别物,但欣赏者却能感到碧波浩渺、鱼虾灵动的意     

在教育理想的天空下执着追寻

人靠着身心活动,即使赢得了世间的名利权位,加上丰富知识、爱戴感念、卓越人格,最后还是必须自问：这一切是为了什么？耶稣说：＂人若赚得了全世界,却失去自己的灵魂,又有什么好处？＂宗教家的警语,提醒我们：如果死亡结束一切,人生岂非南柯一梦？当然,灵性不是由人＂发明＂的,而是让人＂发现＂的。只要察觉身心活动的极限,灵性的作用就蓄势待发了。     

让数学学习因为体验更精彩

正体验式学习是新课程改革提倡运用"民主、合作以及探究"学习方式的结果。很多教师开始从传统数学教学中感受学生承接数学的方式,从而意识到体验式学习不仅强化了学生在数学学习过程中的主体地位,更让学生充分调动了自身的身心感官,起到了较好的教学效果。一、收集素材,与生活紧密对接,让学生在情境中体验(1)蓄势待发,在课前关注中体验。数学教学与生活实际息息相关,但有些数学知识学生在现实生活中并没有实践运用过,缺少鲜明的认知印象,这对学生顺利地学习数学具有一定的难度。因此,教师在课堂教学之前,应该根据课程教学的内容引导学生     

广积深挖 因势而用——高考作文素材如何做到“有备无患”

作文素材备而难用、备而无用的现象非常普遍,细察之,问题在于积累的内容,更在于积累的过程。要破解这个难题,就要正视积累与应用的关系,为应用而积累,将积累的过程视为写作的过程。“广积深挖,因势而用”是达到高考作文素材“有备无患”的有效途径。通过换“位”思考,展现立体思维,利用“解剖”溯源,挖掘底层逻辑,想方设法在“知识”中识“见”。通过跨界组合、虚拟推演、织线成网、一材多能等多元途径,扎扎实实地在“过程”中蓄势。备好“知识”和“过程”,定能在考场作文中应用自如,写出有灵魂的文章来。