同在蓝天下 雨露共滋润

“百年大计，教育为本。”教育对绝大多数人（特别是社会弱势群体）来说，是改变自身命运，实现人生价值的主要途径；对社会而言，是事关民族前途，国家命运的基础工程，是提高国民素质与综合实力的根本保证。毋府置疑，教育对每个人，每个家庭，乃至整个民族都起着举足轻重的作用。随着教育价值的凸显，随着社会对人才要求的提高，我们学校教育的地位也日渐攀升，特别是学校教育中对优秀人才的培养更受追捧，因为优秀人才的培养直接为一个人，一个家庭，一个民族的无限发展提供可能。因而，对优秀人才的培养也就成了众多教育工作者追求的终极目标。     

数控教学方法的设计与探讨

数控技术是一门相对新兴的学科,同时也是一门难于掌握和讲授的实用型科目。数控技术将成为现代制造技术的核心技术,因此培养实用型数控技术人才迫在眉睫,职业院校的教师不得不思考如何提高数控教学的质量,让学生能够欣然、自主地学到真正的技能,最终服务于社会。基于这样一种思考,对数控课程的教学方法进行探讨与设计,宗旨是以教助学,以学促教,师生互动,共同进步。     

数控仿真系统在数控机床教学实践中的应用

随着数控加工在机械制造业中的广泛应用，数控操作者的培训便成为迫切的问题。在传统的操作培训中，数控编程和操作的有效培训必须在实际数控机床上进行，这既占用了设备加工时间，又具有风险，培训中的误操作经常会导致昂贵设备的损坏。     

“无界化”教学模式的创新实践研究——以数控加工技术人才培养为例

"无界化"教学模式是在传统的职业教育的基础上,融入"无界化"的理念,通过学、练、赛、评实现各学科、专业和课程的大融合,以促进各学科教学的交流合作与人才共享。它不仅是一种理念、一种组织方式,更为职业院校人才培养模式进行创新提供了"新鲜血液"。     

从数控技能大赛看数控专业教学改革

通过对数控技能大赛存在问题的分析,提出数控技术专业教学改革应解决的问题。     

第二届全国数控技能大赛在京落下帷幕

由劳动和社会保障部、教育部、科技部、国防科工委、中华全国总工会、中国机械工业联合会六部委联合主办的第二届全国数控技能大赛于2006年11月27日下午在人民大会堂成功落下帷幕。劳动和社会保障部张小建副部长、中华全国总工会周玉清副主席、中国机械工业联合会薛德林副会长及教育部、科技部、国防科工委等主办单位领导及竞赛相关单位代表和获奖选手代表等600余人出席了大赛闭幕式暨颁奖仪式。     

中职数控专业培训基地建设的探索

我国中等职业学校都相继加大了数控技能人才的培养工作，并建设了相应基地。本文从基地设施设备建设、基地师资力量建设、基地教学改革、基地开放功能等方面，以浙江信息工程学校数控专业培训基地建设为例进行探索，指出基地的建设只有面向社会、与企业合作、关注技术发展才能实现基地的社会效益和经济效益。     

中职数学教学与数控专业相融合的探索

中等职业学校文化课应贯彻"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,数学作为其中一门基础文化课,更应"学以致用"为导向,即数学教学要为专业课学习服务。而在数控专业的数学教学中还存在着数学知识滞后于专业知识,出现与数控专业知识脱节的现象,对数控专业课服务性不强等问题。应在数学教学中将数控专业所需的制图、编程等知识融合进来,并使数学老师与数控专业老师进行有效沟通,这样才能使中职数学教学更好地服务于学生的数控专业学习,提高他们的学习兴趣,取得更好教学效果。     

以就业为导向以工程项目为载体的数控综合化课程改革探析

针对就业市场对数控人才的需求,提出了以工程项目为载体的数控综合化课程改革,分析了中职数控人才在就业市场上的定位及课程综合化的指导思想,剖析了工程项目选题的原则及实施的过程,阐述了数控课程综合化的特点和难点.     

数控实训教学方法及创新能力的培养

数控实训教学是机械类专业重要的实践环节,综合灵活地运用启发式、关联式、讨论式等教学方法,并辅以艺术性的表达,可提高实训教学效果.同时,按照因材施教原则增添设计性的实习内容,用最先进的技术知识激发学生的学习热情,对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.