还原最真实的纽约——同在一片蓝天下

纽约也许是世界上多种族，文化最多元的地方。来自全球各个国家的人不远千里来到纽约追寻他们的美国梦，尽管不同语言，不同宗教信仰和不同的生活习惯，但是他们生活在同一个价值体系之下，都无可避免地被打上美国精神的烙印。尽管美国是一个以移民立国的国家，但是由于种族差异和语言的困难，许多新移民在新大陆倍受歧视。有意思的是，除了印第安人之外，谁也不是真正的美国原著民。从这种意义上讲，也许大家都是平等的，     

中等职业学校数控专业教学改革

针对传统理论教学模式的不足,金华实验中学围绕职业教育“全面服务社会,全面服务企业”的教学理念,根据企业对人才的知识结构要求,对课程设置、教学模式、教学内容等进行改革,并且进行了精细化实践教学的尝试。     

为他们的成长撑起蓝天

在我国，有相当数量的视障、听障、智障、肢体残疾等残疾弱势儿童，还不能得到正常的受教育机会。     

数控加工中G指令的使用技巧

编制高质量的数控加工程序,是保证零件加工质量和精度的重要前提。根据数控加工各辅助指令的结构、原理,结合加工中的实际应用情况,探讨各种指令在使用中应注意的问题及其解决措施。     

职业教育对接现代制造业

4月16-17日教育部职成教司教学处,聘请行业、企业专家,把脉职业教育,配合实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,率先召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型紧缺人才研讨会”。 本次研讨会的工作思路是:在加强职业学校“数控技术应用”示范专业建设的同时,面向市场,面向企业,依照合作企业用人“订单”进行技能型紧缺人才的培养培训,探讨和制订职业院校数控加工技术领域的教学改革原则方案,探讨职业院校实行灵活的办学模式和学习制度,以增强职业教育的适应性,对接企业需求,缓解劳动力市场数控技术应用的人才紧缺状况。 会议就数控加工技术专业领域人力资源需求及其对职业教育提出的新要求一题进行了讨论,大会专家各抒已见,畅所欲言。在原有工作的基础上进一步完善了数控人才需求与教育体系调研报告。研讨了数控加工技术专业领域中高等职业教育改革方案。 在这次集思广义的研讨会上,精辟的论述,独到的见解,缜密的分析,成功的案例俯拾皆是,对企业、对院校均是益义颇丰。本刊选编了数控人才需求措施体系调研报告的部分内容,并将对此次研讨会进行全程报道,以细微的笔触传达会议精神,总结精髓思想,一方面便于有关单位了解示范专业建设及教学改革的相关工作,另一方面也竭诚欢迎广大院校积极     

Master CAM在数控铣削中的应用

介绍了Master CAM软件在数控铣床自动编程中的特点和应用方法,并通过XK5025型数控铣床挖槽加工的应用实例,说明Master CAM在零件几何建模、规划刀具路径、参数设置、刀具路径模拟或实体切削验证及生成数控加工程序的过程中的应用。     

椭圆宏程序的编制

在数控程序编制中,数控车床和数控铣床中运用宏程序编制椭圆程序,给变量赋值,可以大大方便的编程。     

高职数控专业技能模块化教学改革探索

从职业教育的特点出发,借鉴社会职业培训的先进经验,文章提出了以培养学生模块化技能为中心的高职数控专业教学改革思路,详细阐述了高职数控专业六大技能模块的作用、教学内容、培养目标和一些具体的参考教学方法,同时也提出了实施模块化教学需要解决的一些新问题。     

农村中职学校数控实践教学存在的问题及对策

由于农村中职学校面临经费紧张、师资薄弱等诸多困难,严重制约了数控实践教学的开展,影响了农村中职学校数控技能人才培养的质量。转变思想、改革教学模式、构建项目课程、创办教学工厂,是提高农村中职学校数控人才培养质量的关键。     

高等职业技术院校数控专业英语教学中遇到的困难及解决方法

数控技术专业英语是一门实践性较强的专业基础课程,为培养既懂专业又懂英语的人才,本文主要是针对于高等职业技术院校数控专业英语在教学过程中存在的问题,进行解决方法的讨论.