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在课堂上,通过再现生活情境、做游戏、猜谜语、编儿歌和讲故事等方式识字,既直观、生动、有趣,又凸显生字音形义的紧密联系,增强识字效果。如在教学《蔬菜》一课时,我利用多媒体再现菜市场图,模拟买菜的 情况,让学生跟着妈妈到菜场买蔬菜。接着,教师出示实物。让学生上来摸一摸,看一看,认一认蔬菜,[第一段] 相似文献
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本文就枣树嫁接方法、药剂处理接穗等对嫁接成活率及嫁接效应的影响进行了试验研究.结果表明不同嫁接方法以切接法效果最好;从4月上旬至4月中旬适当推迟嫁接更有助于成活;提前削接穗用湿毛巾包裹处理比常规在苗圃削一接一,不但能明显提高成活率,而且可以成倍提高功效;接穗封蜡和接后套袋处理均有提高成活率的作用;用VC浸泡接穗具有促进愈合和成活的作用;生长素处理接穗对提高嫁接成活率也有一定的作用. 相似文献
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非木本植物的嫁接操作简单 ,成活快 ,成活率高 ,很适合作为学生实验。因为其极易成功 ,再加上选择的材料和嫁接活动本身的趣味性 ,更易调动学生的学习积极性和培养学生的动手能力 ,以下试举例说明。1 西红柿和茄子的嫁接以茄子嫩茎为砧木 ,西红柿嫩梢 5~ 10厘米为接穗进行劈接 ,约 1周接口愈合。以紫茎茄为砧木时 ,西红柿绿色的茎逐变成紫色 ,且越接近接口处紫色越明显。劈接的方法是 :选择粗细相似的砧木和接穗 ,用剃须刀片切去砧木上部 ,再将接穗两面削成楔形 ,迅速插入砧木纵向劈切切口 ,注意形成层对齐 ,用宽 0 .5~ 1厘米的塑料带绑… 相似文献
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爷爷,您怎么还用热水袋呀,前天爸爸不是给您买电热毯了吗?我见爷爷仍在用不知用了多少年的热水袋,觉得爷爷真是不知道享受,所以唠叨了两句。今年是建国61周年,改革开放31年,可我家的一老——爷爷的思想还停留在改革开放前。吃的蔬菜全是在自家地里种出来的,炒菜做饭还用土灶头,他总说用不惯煤气灶,用土灶头有感觉。买了新衣,旧衣却舍不得扔;买了新手机,可还用旧手机…… 相似文献
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