《中国野生蔬菜资源》

正国家出版基金项目"十二五"国家重点图书出版规划项目书名:中国野生蔬菜资源出版单位:广东科技出版社作者:关佩聪等出版时间:2013年11月第1版定价:260.00元【作者简介】关佩聪,教授,著名园艺教育家、蔬菜栽培学家、华南农业大学蔬菜学科的创始人,长期从事蔬菜种植资源和栽培生理等方面的研究,是我国蔬菜领域研究的泰斗。发表论文近40篇,参编全国高等农业院校的《蔬菜栽培学各论(南方本)》《中国蔬菜栽培学》《中国农业百科全书·蔬菜卷》等教材和专著,主编《瓜类生物学和栽培技术》和《蔬菜学概论(南方本)》等教材。     

民办高校转型期园艺专业课程改革与探索——以《蔬菜栽培学》课程实验教学改革为例

本文分析了民办高校转型期园艺专业课程实践教学体系的特点,以《蔬菜栽培学》课程实验教学改革为例,介绍了该课程体系和实验课程的改革内容,为其他植物生产类课程改革提供参考。     

网络资源在中职《蔬菜栽培技术》课程中的应用

网络资源具有存储数字化、表现形式多样化、数量大及传播方式动态性等特点,对《蔬菜栽培技术》课程教学具有巨大的促进作用。文章对《蔬菜栽培技术》课程可利用的网络资源进行了分析,指出了利用网络资源应注意的问题,探讨了网络资源在蔬菜栽培技术课程的应用。     

浅谈高职高专《蔬菜栽培学》课程教学改革

依据园艺新科技的支撑,针对高职高专学生和专业的特点,对《蔬菜栽培学》课程改革进行了深入研究和探索,从教学内容、方法手段、教学观念,实践教学及产学结合等几个方面进行改革,做到课上理论与课外实践的结合,室内实验与室外实训的结合,教学内容与就业所需的结合。通过一系列改革,提升教师的教学业务水平,增强学生的专业素质,以便更好地为蔬菜产业服务。     

浅谈高职高专《蔬菜栽培》实践性教学改革

伴随着园艺新科技的不断发展,高校越来越重视对学生园艺实践技能的培养,高职高专院校作为实践型、技能型人才的培养基地,更应着力培养学生的实践能力。而《蔬菜栽培》(陈杏禹主编)作为园艺专业的重要课程,有着极强的实践性,对培养高职高专学生的综合素质更起到至关重要的作用。因此,完善《蔬菜栽培》在园艺教学中的改革,走实践教学之路成为当前高职高专院校的重要课题。本文结合高职高专学生及园艺专业特点,立足于实践教学的重要性,对《蔬菜栽培》实践教学的改革进行分析探讨,提出具体的改革措施,希望在一系列改革的影响下,全面提升教学水平及学生的专业能力与专业素养。     

园艺专业蔬菜栽培学教学改革初探

蔬菜栽培学是园艺专业的一门专业必修课程,结合宁夏蔬菜产业发展,立足培养博精专人才,进行蔬菜栽培学课程改革势在必行。应依托教学实训基地,通过实施本科生导师制、建立创新平台、优化教学内容和改革教学方法,强化实践教学,构建蔬菜栽培学的实践教学模式。     

“基于问题学习”在《蔬菜栽培学》教学中的应用

我国的蔬菜产业正在经历一场深刻的变革,《蔬菜栽培学》的教学方法也需要随之进行相应的改革,将"基于问题学习"的方法应用于该课程的教学实践是一种很好的尝试。该方法主要包括案例设计、学生分组、分析研究、汇报评分、学生反馈等环节,其中案例设计应遵循与教学目标相结合、与教学条件相适应、来源于实践、具体真实化、与学生知识背景相吻合等原则;在评分环节引入生产专家,有利于学生进一步了解生产实际。目前制约研究性教学的因素主要包括师资力量不够、师资使用不合理、教学基地有名无实、学科交叉不够等。     

提高蔬菜栽培学实践教学质量的探索与实践

实践教学是应用型、复合型专业人才培养过程中极为重要的教学环节。本文深入剖析了甘肃农业大学蔬菜栽培学实践教学中存在的主要问题,结合精品课程的建设,对蔬菜栽培学实践教学进行了改革与完善,提出了提高该门课程实践教学质量及效果的措施,即优化实践教学内容,建设多种模式实习基地,参与“联村联户”实践行动,加强综合性、设计性试验的开展,实现教学-科研互促互补,提高实践教学重要性的认识及规范实践教学管理和考核等。进一步完善了该门课程实验实践教学体系,提高了学生动手操作能力和创新意识。     

无公害蔬菜文件材料的收集与整理

1、无公害蔬菜生产基地：主要应有无公害蔬菜产地认定过程中形成的申请、检验报告、现状评价报告、示意图、说明、认定证书等；申请使用“无公害农产品”标志的报告、申请表，无公害蔬菜生产计划、产品检验报告、营业执照、注册商标、购销合同、有关事项许可证等基地管理中形成的各类文件材料；无公害蔬菜栽培、灌溉、     

蔬菜栽培实践教学的改进

一、传统蔬菜栽培实践教学中存在的问题 种植专业蔬菜专门化方向的蔬菜教育实践,以前一直是学校投入,教师带领,学生按老师的要求去做一遍.本人根据自己曾全职承包学校农场三年及兼职管理学校农场多年的经验,认为这种较为传统的教育实习方法,虽有它的可取之处,但效能不高:第一,它是一种"验证性"的而非"实战性"的.