生态旅游：甘孜藏区旅游可持续发展的实现途径——对甘孜藏区生态旅游开发的思考

甘孜藏区生态旅游资源丰富,发展生态旅游具有一定的基础和条件.分析了甘孜藏区生态旅游开发的必然性和必要性以及当地生态旅游资源的特点和优势,认为发展生态旅游是实现其旅游可持续发展的必然选择;并结合实际,从管理体制、生态保护规划、营销战略、居民参与、从业人员素质等方面对如何发展生态旅游提出了具体的对策.     

藏文化传统视阈下的藏区基础教育研究

基于对藏文化传统审视的视阈,文章分析了藏文化传统对藏区现代基础教育发展的正负影响,并进一步从文化传统的理论视角透视了藏文化传统为何、如何对当下的基础教育产生影响,以期能对藏区现代基础教育的发展有所启示。     

康巴藏区“三语”教育可持续发展探究

随着经济发展,“三语”教育逐渐引起人们的关注,传承文化,促进发展是多语言教育的最终目标。康巴藏区“三语”教育有其特殊的发展形式,对于起步阶段各自为政的“三语”教育还需要从宏观上制定较为长远的教育规划,分层次、有重点、逐步推广。     

浅谈藏区中小学英语教学中存在的问题与解决办法

作为一名藏区小学英语教师,我深刻地体会到藏区教学质量一直以来较差,尤其是藏区英语教学。究其原因,主要在于学生的学习能力受到各方面的影响。因此,我通过分析当前藏区中小学生的英语教学过程中存在的诸多问题,提出了几个解决的方法和途径。     

试论清末川边藏区学校课程内容的改革

清朝束年,为推动兴学工作的开展,促进川边藏区民众对学校教育的接受,以赵尔丰为首的川滇边务当局,从边地的实际情况出发,积极进行课程内容的改革,编写了与当地实际情况相适宜的教材,较好地适应了当地经济、文化和社会发展的需要。共举措对目前川边藏区的教育改革有借鉴价值。     

浅谈藏区高一寄宿制学生的心理适应问题

藏区高一寄宿制学生由于来自雪域高原不同区域,语言、风俗等有较大的差别,帮助他们迅速调整心态,适应崭新的学习、生活环境,对他们的健康成长和进一步深造有着重大的意义。应针对藏区高一寄宿制学生心理适应问题提出较为切实可行的疏导、预防对策与方法。     

甘孜藏区的锅庄舞文化

<正> 甘孜藏族自治州历史悠久,是康巴藏文化的发祥地之一,拥有丰富厚重、种类繁多、独具特色的民族文化。这些灿烂的民族文化蕴含着康巴藏民族的精神价值、思维方式和     

青海藏区生态环境恶化现状与对策分析

20世纪以来,地处青藏高原腹地、深居内陆的青海藏区生态环境恶化问题日渐凸显.分析其原因并实施行之有效的措施,将有利于理清发展思路,遏制生态环境的继续恶化,对改善当地群众的生活,实现可持续发展,维护青海藏区社会稳定具有重大意义.     

民国时期内地及藏区节庆

作为传统化的一个重要组成部分,中华民族的传统节庆包含着深厚的化底蕴,积淀着丰富的民风民俗。20世纪初创立的中华民国,结束了两千多年的封建帝制,建立了中国第一个资产阶级专政性质的政权。这一所史时期的传统节庆,既有延续,又有新创,并开始与国际接轨,可谓古为今用,西风东渐的典范。     

藏区农村中学语文课堂教学与信息技术深度融合

藏区农村中学,主要是指处于少数民族地区乡镇管辖范围的中学。近几年政府虽然对农村学校加大了投入力度,教育教学水平取得了显著的进步,但相比于城区中学来说,农村中学在教学设备、教学水平、师资水平上都不如城区中学,比如教学设备不健全,教学方法单一,学生不重视语文学科的学习。所以要对当前的教学进行改革,要充分利用好学校当前的资源,灵活使用多种教学方法,充分运用现代信息技术辅助教学,教师要提高自己的综合能力,还要在教学过程中调动学生的积极性,提高学生学习的兴趣。