技术与亲身体验

不久前笔者去海南三亚旅游。在号称"中国第一潜海胜地"的蜈支洲岛,你如果想看到美丽的海底世界,有两种方法:一种是乘坐高科技的"海底观光船",透过特制的观察窗口观看各种海底生物;另一种从技术角度看就"低级"多了,就是在教练的指导下直接潜水,与海洋生物来个零距离接触。天气好的时候,绝大多数人会毫不犹豫地选择第二种方式。原因很简单,哪怕有再好的技术,也不能代替自己身体的感受,人们更愿意留下亲身体验的美好回忆。技术在教育中的应用不也是如此吗?比如,在理科     

《机电传动控制》虚实实验教学研究与实践

介绍虚拟实验和传统真实实验的优缺点,提出了将机电传动控制实验课程采用虚实结合实验方式。利用Irai仿真软件,构建虚实实验平台。最后通过举例铣床电气控制实验,得出虚实结合实验的优点。     

虚拟实训软件开发方法研究

作为一种专业性较强的教育类软件，虚拟实训软件开发既要采用软件工程学方法，也要遵循教育教学的基本规律。提出了将软件工程与教学系统设计相结合的开发方法，并在实际应用中取得了良好的教学效果。     

现代林业技术装备虚拟仿真实验教学中心的建设实践

回顾了该校现代林业技术装备国家级虚拟仿真实验教学中心的发展历程,阐述了中心"分层培养、层层递进、逐步提高"的工程基础、专业特色和创新创业3平台实验教学体系构建,并对中心的管理体系、管理机制及在教学理念、培养模式和运行机制等方面的特色进行了总结和归纳。     

基于ZBrush的数字雕塑综合实验研究

介绍了大连理工大学文科综合实验教学中心在雕塑专业教学中引入数字雕塑软件一ZBrush,进行数字雕塑综合实验的研究。以数字雕塑人体模型为例,说明利用ZBrush软件进行数字雕塑的工艺过程。数字雕塑为实验操作者提供了多种实现造型设计的手段。在高校中推广数字虚拟教学,能够促进不同艺术专业之间的交流与互动,提高高校雕塑及其他艺术类专业的教学水平与教学质量。     

换热器多角度实验教学设计探索

实验教学是应用型人才培养的关键环节,换热器实验教学是传热学课程教学的重点内容,通过对换热器理论、真实及虚拟实验教学设计与实施完成实验教学改革。实践结果表明:教学效果良好,能够有效地提高学生的实践操作能力,真正做到理论与实践相结合。     

知识产权保护与农业技术创新关系研究

主流的创新理论认为,知识产权保护是技术进步的先决条件。一个强有力的知识产权法律制度体系,一直被认为是激励创新、造福社会所必需。来自世界五大农业国阿根廷、巴西、中国、印度和美国的实证研究结果却是复杂的。在确定研发支出与种植面积存在统计关系前提下,并未发现研发支出与作物产量之间存在明显关系,随后的分析显示,申请知识产权保护和作物产量之间也不存在明显关系,相反,基于某些标准,在一些发展中国家,尽管缺乏强有力的知识产权制度,但农业技术革新却有了长足进步。     

立足地方产业、服务地方经济的仿真化学实训教学——三明学院化学化工人才培养经验探究

福建省大力推行高等教育改革发展,着力推动普通地方本科高校应当转变成何种应用类型,又如何向该应用类型转变。在化工类人才培养路上,最需要重视人才实验动手能力。由于跟企业生产实际契合度较高的实验,开展难度都很大,使得高校课程开设望而却步。文章在当前地方本科高校教学现状和转型难点的基础上,以三明学院六氟丙烯制备中除杂精馏仿真实验教学为案例,扎根大地办教育,提出将利用仿真教学,嵌入服务地方产业经济发展的化工人才培养中。锻炼契合企业实际操作需求的学生实际能力,提高知识的转化效率和地方产业适应能力,为应用型转变的教学改革提供参考。     

网络系统集成虚拟仿真研究

在分析计算机网络虚拟仿真技术现状的基础上，提出基于虚拟仿真技术的网络系统集成实验教学方案。通过HCL、Ixchariot及WireShark软件的集成整合，开发网络系统集成虚拟平台。该平台以“网络流量分析”实验为例，设计从网络构建、流量生成、功能应用到抓包分析的虚拟仿真分析方案。虚拟化网络系统集成实验教学，解决采用实验设备开展网络实验费时、效率低，克服使用传统单一网络仿真软件对于特定流量构造和复杂功能应用方面的局限，有助于提高网络工程专业相关课程的实践教学质量，具有可应用性、共享性和特色性。     

信息技术在工科远程教育中的应用研究

本文在文献分析和对我国网络教育精品课程案例调研的基础上,对工科远程教育中的可用技术进行了综合分析,从网络技术和移动通信技术两个主要方面介绍了它们的相关应用,包括一些典型的项目、实验及其研究成果,对进一步推动和提升信息技术在我国工科远程教育的应用研究具有参照意义。