一个代数不等式的修正

文[1]用高等数学方法证明了如下一个加强不等式,即命题1设a,b,c均为正数,且abc=1,若λ≤9,则1/a+1/b+1/c+λ/(a+b+c)≥3+λ/3.笔者发现这个不等式并不成立,反例如下:当a=b=2/3,c=9/4,λ=9时,     

《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计

生物教师应提供探究素材和经典实验资料,创设探究情景,激发学生学习兴趣,引导学生进行想象分析和推理,紧扣功能与结构相适应观点,使学生建构出生物膜的结构模型。     

任职教育条件下的教学方法探讨

任职教育是以强化素质为主的岗位教育。任职教育建立在学历教育基础之上,其目的是使培养对象获得适应特定工作岗位需要的知识,具备从事工作岗位的能力和素质。它贵在提高素质,重在解决工作之需,提高受训对象的应用能力。它是一种岗前或在职期间,为了工作岗位需要而进行的“充电”和“追加”的教育,其目的在于学用一致,提高能力,增强素质,使培养对象获得从事某一特定岗位工作所需专门知识和技能,区分不同的职级层次和岗位类别而进行的专业教育培训。     

合作学习：学生需要的一种学习方式

在教育教学实践中合作学习已成为一种被广泛应用的学习方式。本文将从合作的重要作用、对班级授课制的反思、弥补传统学校教育的不足、完善当代中国学生的心理品质等四个方面探讨为什么学生需要合作学习这一问题。     

关于教育价值的评价范式

在以往教育评价的研究中．有关教育评价活动的基本范式并没有完全取得一致认识．但在教育评价实践中．范式表现相对比较清晰．因此可就现实教育评价活动的一些特点作一概括：（1）教育评价最主要是一种价值判断．是对教育活动这样的客体满足价值主体需要程度的判断．     

小学生需要那么多“官帽”吗?

新学期开学,在湖北黄陂前川六小,一个仅有63名学生的班级中就诞生了32个班干部。此事经媒体报道,引起网友的广泛议论。尽管该班的班主任称此举意在满足家长的意愿,给孩子们多一些锻炼的机会,并且这些班干部的审核也是考虑了成绩、行为习惯、平时表现等等因素,且采用了多种选拔方式,然而,人们还是发出了许多质疑和忧虑之声:一个班有这么多班干部好不好?类似的事例近年来并不鲜见。曾经一则小学生因竞选班干部失     

差异性教学的典范——深圳市福田区新沙小学实施特色兴校纪实

深圳市福田区新沙小学是一所“城中村”学校,生源基础差,在一次问卷调查中显示：一半以上家长表示“在家不会指导小孩学习”;四分之一的家长“不懂如何给小孩听写”。同时,学校又毗邻香港,家长来自四面八方,思维、语言、风俗习惯、文化背景等个性特征明显。近年来,学校注重“个性化教育”,采用“学生的不同学习需要和差异性教学”,走出了自己的一片新天地。     

融合教育的中国样本

每个人都有受教育的权利,每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要,学校要容纳全体儿童并满足他们的教育需要。——摘自1994年联合国教科文组织召开的“世界特殊教育需要教育大会”上颁布的萨拉曼卡宣言。     

“师生平等对话”的另一种解读

＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂。（《全日制义务教育语文课程标准》实验稿第15页）语文教学的过程是师生对话的过程。语文教学需要师生之间对话且是平等的对话。可是谁掌控着对话的内容和走向及对话中的话语权？毫无疑问是教师。因为＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。（《全日制义务教育语文课程标准》实验稿第15页）教师在教学活动中也即师生对话中处于强势地位。要使师生平等对话真正落到实处,就必须转变教师的观念,让教师俯下身子甚至蹲下身子和学生对话。师生平等对话更多的应从教学过程中＂情感、态度、价值观＂的实现方面来考察。     

让诗意在课堂上轻舞飞扬

自古以来,从“社会的进步就是人类对美追求的结晶“（马克思）到“人,诗意的栖居”（海德格尔）,从教育是“必要的乌托邦”（雅克·德洛尔）到“人性的教育呼唤诗意”（肖川）,从“不学诗,无以言”（孔子）到“诗是人类的母语”（尔格·哈曼）,从“不管是在人类的开端,还是人类的目的地,诗都是人类的女教师”（谢林）到“所有的思都是诗”（海德格尔）,从汉语是理想的“诗性语言”（范罗诺萨）到诗意浓郁的文本……都一脉相承地言说着诗意在人的发展和教育中的地位。如果说人类需要诗意,教育需要诗意,那么语文则更需要诗意。诗意是语文生命的血液,语文是诗意栖息的家园,让诗意留守家园,浸润课堂,语文课将因诗意而精彩。《秋姑娘的信》就是篇优美的散文诗,短短百字,构成了轻快而又浓郁的诗意境界。因此,我在教学时,创设了与课文内容相和谐的诗意境界和审美心理状态。