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222.
223.
柳运红 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4)
现行苏教版语文七年级下册选用了唐代虞世南的《蝉》一诗,对于句中的“缕”字,文下做了这样的解释:“绥,帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根.触须,形状像下垂的帽带。”其实这样的解释是不科学的。 相似文献
224.
《螳螂捕蝉》是苏教版小学语文六年级下册的一篇课文,讲述了春秋战国时期,一位少年借“螳螂捕蝉”的故事巧妙进谏。本文文字形象生动,通俗易懂。尤其是对话部分,言简意赅,很有特色,非常适合朗读。 相似文献
226.
227.
范进军 《湖南科技学院学报》2005,26(3):248-249
钟巧灵博士的《古典诗歌审美意象研究》是一部阐释古典诗歌意象的理论著作,全书具有三个显著特点:一、廓清迷雾,立论科学;二、分析透彻,示例生动;三、语言流畅,引人入胜。 相似文献
228.
夏天,漫山遍野绚丽多彩,鸟语花香。我们幼儿园离山林很近,所以我经常带孩子们出去走一走,让孩子亲近大自然,享受大自然带给我们的乐趣。 相似文献
229.
唐代咏物诗中的蝉 总被引:2,自引:0,他引:2
李小荣 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
蝉在唐代咏物诗里是个极有趣的主题,初盛唐诗人对它关心甚少,中晚唐诗人对它宠爱有加。这一现象的历史文化蕴含在于:它表明了审美理想与时代心理的发展变化,同时也从一个侧面反映了唐诗流变的轨迹 相似文献
230.
朱自清的《荷塘月色》中提到蝉声,近来又有人提出疑问,认为夜晚不应有蝉鸣,更谈不上“热闹”,认为“不够妥贴”。但古诗词中已有先例,朱自清本人也曾说耳听过两回,“与《荷塘月色》中所叙的有相同的地方”。 相似文献