分清一些容易混淆的地理概念

星际物质是指恒星际空间的物质。在恒星和恒星之间并非绝对真空，其中有宇宙尘埃、分子、原子和电子等称为星际物质。结成一团的成为星云。     

给教材的一道例题改错

人教版选修3—2第四章第5节例题：现代科学研究中常用到高速电子，电子感应加速器就是利用感应电场使电子加速的设备，它的基本原理如图1所示，上、下为电磁铁的两个磁极，磁极之间有一个环形真空室，电子在真空室中做圆周运动。电磁铁线圈电流的大小、方向可以变化，产生的感应电场使电子加速。感应电场的方向，可以根据楞次定律用右手螺旋定则来判断。图1的上图为侧视图，下图为真空室的俯视图。如果从上向下看，电子沿逆时针方向运动，那么当电磁铁线圈电流与图示方向一致时，电流的大小应该怎样变化才能使电子加速？如果电流的方向与图示方向相反，为使电子加速，电流又应该怎样变化？     

基于三螺旋结构的科普文化产业协同创新机制研究

协同创新理论是当前产业发展的热点,其观点认为从线性创新模式转变为非线性创新模式是产业发展的必然选择.协同创新作为非线性创新模式的代表,通过灵活有效的运行、扩散和激励机制,促进当前三螺旋结构的科普文化产业发展。     

螺旋冲击钻在钻孔压灌桩基础工程中的应用

近年来随着建筑市场的不断扩大,我国建筑桩基发展迅速,针对不同地区和地层,产生多种桩基施工工艺,从施工速度、施工质量控制、施工造价、适用地层等方面很难对每种工艺做出确切评价,但每种桩基施工工艺都有其固有的特点和应用优势,同时也都存在各自的弊端,日常设计施工中,可以对一些工艺进行综合整理,混合配套应用,可以起到很好效果。海南某工程中对螺旋冲击钻成孔和钻孔压灌桩施工相结合,结果令人满意,值得借鉴。     

基于螺旋递进式的“前校后厂(店)”人才培养模式探究

通过对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式内涵的探究,并以此为基础,分析"前校"与"后厂(店)"的合作动机所在、优化当下"前校后厂(店)"人才培养模式具体的实施方案,继而对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式在实施过程中需要注意的若干问题进行了深入探讨。     

构建基于三螺旋结构的大学生创新创业教育模式——以福州大学数学与计算机科学学院为例

当前,创新创业教育在培养高素质人才、缓解就业压力及促进经济发展上起到越来越重要的作用.但大学生创新创业教育的效果却尚未尽如人意,在发挥实效机制上还存在诸多问题.从三螺旋结构创新创业理论出发,分析当前高校创新创业教育面临的主要问题.结合福州大学数学与计算机科学学院的工作实际,从制度建设、师资配套、校企合作、奖励制定、氛围营造和竞赛参与六个方面构建基于三螺旋结构的大学生创新创业教育模式.     

梯形螺纹加工常用的加工方法

梯形螺纹的车削在生产实践中非常重要。本文就梯形螺纹车削过程中车刀的刃磨要求、梯形螺纹的加工方面保证粗加工余量的快速去除和精加工余量的有效预留,从而达到高效、稳定地车削梯形螺纹,一直采用传统的高速钢车刀左右车削法或斜进法加工,不但效率低、刀具易磨损,还经常由于尺寸控制不准,使精加工余量不够出现废品。本文介绍几种实践中摸索出来的简单实用、效率高的梯形螺纹车削方法,可以提高生产效率,缩短加工时间,保证粗加工余量的快速去除和精加工余量的有效预留,从而达到高效、稳定地车削梯形螺纹。     

重大主题性报道如何出奇——“杀·生·佛——星云大师鲜为人知的南京大屠杀记忆”稿件采写始末

星云大师和南京大屠杀?知道星云大师的人很多,知道南京大屠杀的人更不用说,但对很多人来说,这两者之间有什么关系,都不得而知。在南京大屠杀国家公祭日之前,新华社记者独家策划,对台湾佛光山开山宗长星云大师进行了独家采访。作为南京大屠杀的幸存者,星云大师多年来首次公开讲述了记忆中的这段历史。由于主题重大、采写精良、刊播及时,这条"杀·生·佛——星云大师鲜为人知的南京大屠杀记忆"独家稿件在2014年12月12日推出后,被数百家媒体采用,很多媒体特别是境外媒体大篇幅转载。     

“六环节螺旋教学法”在形体课教学中的创新及实验研究

为探索空中乘务专业形体课程的创新型教学方法,以浙江旅游职业学院空中乘务专业2012级的学生为实验对象,分为对照组和实验组,对照组为传统三段式常规教学方法,实验组采用六环节螺旋教学方法。结果显示实验组学生生评教评价明显高于对照组;实验组的考核成绩明显高于对照组;实验组学生对课的主体感受明显高于对照组;实验组学生空乘面试初试通过率高于对照组。六环节螺旋教学方法的创新是合理的,为高职院校形体课教学方法的应用与创新提供了新的教学思路与参考依据。     

基于三螺旋理论的异地毕业设计一体化教学模式研究——地方本科院校艺术设计类专业视角

地方本科院校艺术设计专业教育受地方文化与经济、学习环境及氛围、教育资源等因素影响而表现出一种拟态的地域化特征。针对地方本科院校艺术设计类专业毕业设计(论文)的现状及问题,提出了基于"3+1"的毕业实习、毕业设计与就业一体化教学模式,在分析一体化教学模式与三螺旋理论契合关系的基础上进一步研究了三螺旋理论分析框架下的一体化教学模式。