全文获取类型
收费全文 | 1353篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 695篇 |
科学研究 | 413篇 |
体育 | 30篇 |
综合类 | 47篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 199篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 48篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 70篇 |
2014年 | 118篇 |
2013年 | 81篇 |
2012年 | 96篇 |
2011年 | 106篇 |
2010年 | 102篇 |
2009年 | 83篇 |
2008年 | 91篇 |
2007年 | 74篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 41篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有1390条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
本文通过分析八毛门风波中的传媒表现,进而理解和反思中国医疗体制改革转型期的新闻实践。研究发现,当前中国的医患纠纷报道的惯例化倾向影响了公众对医患关系的认知。新闻工作者应该更深入地审视自身的专业实践,医院及医疗工作者也应完善社会沟通的长效机制,共同参与医患关系的社会重建。 相似文献
102.
本文以三螺旋理论为借鉴,探索我市科技型中小企业的创新模式。本文分析了天津市近五年部分科技型中小企业创新基金报告,对目前我市科技型中小企业的创新合作活动现状进行了论述,并提出了三螺旋创新模式。 相似文献
103.
我国科技成果转化的三螺旋模式研究——以中国科学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
三螺旋是知识经济时代下一种大学-产业-政府密切合作、相互作用的创新模式。阐述了我国目前适用的三螺旋模型及三要素的角色、关系、相应的模式及产生的问题。基于该模型,分析了中科院科技成果转化中的做法及效果。指出了我国科技成果转化中存在的问题并给出建议。 相似文献
104.
从新媒体语境下审视沉默的螺旋——以网络传播为例 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从诺伊曼"沉默的螺旋"理论的基本假说前提出发,探讨在网络空间中所谓的心理因子和社会因子等概念的表现形式,结合个案呈现"沉默的螺旋"的继承与创新,得出"沉默的螺旋"在网络空间中仍以自己的方式存在着。 相似文献
105.
本文根据变速器二档主动齿的特点,对剃齿所用的剃齿刀主要参数螺旋角(βfg)及分度圆直径(dfg)的合理选用进行了探讨,并通过验证推导证明能满足使用要求。 相似文献
106.
GE双排螺旋CT属于大型精密医疗设备,所以平时应注重对设备的保养和维护。定期对机器的各种参数进行检测、校验,严格按照机器的操作规程操作,是确保CT备始终处于最佳工作状态的重要保证。本文就GE双排螺旋CT得常见故障进行分析,并提出维修方案。 相似文献
107.
兖矿集团坚持走大型化、集约化和现代化的发展道路,坚持依靠科技进步,以综采放顶煤技术为核心,先后研制成功和推广应用了多种具有国际先进水平的厚煤层综采放顶煤成套技术装备。近年来,随着本部矿区厚煤层资源量日趋减少,为尽快实现薄煤层大规模、机 相似文献
108.
本文运用运动生理学、运动心理学专业知识分析知识文化的学习与运动技能的形成之间的关系,以及对前人文献进行综述,并对两者进行建模。寻找运动技能形成的规律以及条件。并针对运动技能形成规律、条件提出积极的建议。 相似文献
109.
于加明 《数理化学习(高中版)》2014,(8):70-70
高中物理教学中,利用楞次定律来判断均匀变化的磁场所产生的电场方向时,在科学严谨性方面有些不妥.为加深高中生对感生电场的理解和培养他们的科学严谨性,在教学中可以恰当的运用大学物理来进一步理解感生电场.磁场变化ΔB、感生电动势E、感生电场E感、左手定则.高中物理中,我们在判断感生电场方向时,首先根据原磁场方向和强弱变化的情况. 相似文献
110.
正物理是一门以实验为基础的自然学科.高中物理教学中,实验教学是非常重要的组成部分,这不仅仅是《考试说明》中要求学生掌握的基本能力之一,同时也是培养学生创新能力和实践能力的主要途径.因此,改变传统的重理论轻实验的教学观念,贯彻执行"注重培养物理实验、科学探究能力"的新课程理念,把实验教学渗透到整个物理教学中,让学生思维的火花在实验中闪光.高中物理教学中实验教学大致可以分成三大类,即演示实验、学生分组实验和学生课外实验,从策略角度 相似文献