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202.
一前年秋天,我曾在《《光明日报》写过一篇小文,简要介绍了清华大学所藏战国竹简中的《耆夜》①幸能引起读者的兴趣。现在该篇竹简的图版和考释,已在2010年底出版的《清华大学藏战国竹简》(壹)书内发表②。这里想就有关这篇简文的一些问题,特别是篇中的《蟋蟀》诗,作进一步的讨论。 相似文献
204.
205.
206.
207.
教学理念:
围绕教学文本的“中心思想”,将多篇相同或相似的作品(或文学作品,或歌曲)在课堂教学中围绕“导入新课、进行新课、总结拓展”等运行轨迹恰当地穿插交替出现赏析,以实现深化文本的思想内涵,丰厚学生的知识底蕴,拓展学生的思维空间,培养学生广泛的阅读兴趣,培养学生进行多角度、有创意的探究性阅读和创造性阅读的能力,在读者与文本之间建立起多向互动的阅读结构,以实现培养学生的听、说、读、写能力。 相似文献
208.
吕丽娜 《小学生导刊(中年级)》2011,(7)
小蚂蚁尼尼生病了。他躺在床上,伤心地想:为什么我这么不幸,偏偏在这样一个日子里生病呢?是的,虽然每一只小虫子都可能会生病,但是在这样一个不平凡的日子里生病,真是够不幸的。今天可是夏天的第一天,是小虫子们的狂欢节啊。所有的小虫子,不管是 相似文献
209.
210.
螽斯和蟋蟀是直翅目螽斯总科与蟋蟀总科昆虫的通称。属于直翅目的昆虫包括螽斯总科,蟋蟀总科和蝗总科,因此它们与蝗虫是近亲。我国已经发现300多种螽斯。螽斯和蝗虫最大的区别就是螽斯的触角又细又长,而蝗虫的触角很短。蟋蟀的触角虽然也很长,但是两者的区别还是十分明显的,因为螽斯和蟋蟀并非很像。螽斯脚爪的末端有四节,而蟋蟀只有三节;蟋蟀的尾须比较长,而螽斯的尾须是比较短的;而且螽斯的翅膀大多在背上形成一条明显的脊,蟋蟀背上却是平的。 相似文献