解铃还须系铃人

一、案例背景 佳佳,父母离异,因厌学、谈恋爱等原因高三辍学,有将近一年的打工经历。学习方面,聪明、机灵,在班上表现尤为出色;行为表现方面也非常＂突出＂,迟到、早退、旷课,屡教不改。 二、案例过程 刚入学,班上一个叫佳佳的学生引起了我的注意,她学习成绩优异,但不苟言笑,还经常迟到、旷课。     

“后进生”转化的几个策略

"为了每一位学生的发展"是新课程标准的核心理念。在大力推行素质教育和新课程标准的今天,后进生的转化工作便成为学校班主任以及各科任教师研究和探讨的重要课题。所谓后进生,也就是智力正常,但学习成绩或行为表现暂时落伍的学生。笔者结合自身实践谈几点个人看法。     

谈如何激发厌学体育学生的学习积极性

厌学体育作为人的一种行为表现，是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为，变被动为主动，提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。     

放飞学生的自我评价

让学生对自己的日常行为表现、学习状况进行分析、总结、评价,这不仅有利于发扬评价的民主精神,激励学生的主体意识,而且有利于学生在评价中不断提高自己的思想道德标准、自主学生     

新课程 新关注——长春市第八中学关注“八个领域”提高新课程教学有效性

傅道春教授在《新课程中教师行为的变化》一书中提出，教师的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现，它是通过显性行为反映隐性理念的一种方式，通过教师的教育关注，我们可以看到每一位教师的心灵世界。长春八中作为省级高中新课程改革的样本校，经过了培训、实践、研讨与反思的新课程改革的历程，在对我校近百节高一新课的研讨与反思中，确实感到不同的教育目标追求，导致了教学实践中所侧重的关注的领域也不同，自然导致教学的效果的不同，为此提出新课程改革应重点关注的8个领域。     

“问题学生”的心理特征

<正>所谓"问题学生",是指品格的培养和获得方面遇到困难,形成障碍,暂时未能符合道德标准的学生。"问题学生"不是先天形成的,是在长期受到不良影响而处于不健康的心理状态下,逐渐丧失     

发挥学生评教功能 构建师生和谐课堂

课堂教学评价是考核教师教学水平最基本最重要的内容。开展教师课堂教学评价的方式有很多,其中,学生作为课堂教学活动的对象,根据一定的评价指标对任课教师的课堂行为表现、授课效果及自己的学习收获和体会进行评价（简称＂评     

利用教育资源,合力育人

我的建议是,接受这个结果,让小王当班长。从班主任的角度看,选出并培养一支良好的班干部队伍是至关重要的一件事。其中班长的人选更是重中之重。那么怎样的学生适合担任班长呢?我认为首先看这个学生有没有奉献精神,其次才是管理能力、学习成绩、人际关系等。从小王的具体表现来看,他已经具备做班长最重要的一个素质了。试问,现在的独生子女,能有几个孩子可以为了避免同学淋雨,自己冒雨跑回教室取伞?更不要说主     

浅谈幼儿攀比行为现象

幼儿的攀比行为是幼儿在成长阶段比较常见的一种不健康的心理。在中班,幼儿的攀比行为主要有外表、物质,家庭的攀比及荣誉感的攀比。教师将采用合理的策略去对待幼儿的攀比行为,培养幼儿良好的品质。     

孩子对老师有抵触情绪怎么办

一般来说,孩子对老师产生抵触情绪的原因有以下几个:孩子通过发泄对老师的不满来反抗家庭孩子随着年龄的增长,好奇心和求知欲也越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦,简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需求得不到满足,对父母的反抗经过多次尝试发现