用赏识呵护单亲孩子

正我班共有48人,其中单亲孩子占31.25%。这个数据让我倍感惊悚,这些孩子在失却家庭亲情的同时,他们对班级这个大家庭会何其渴求温暖啊!由于特殊的家庭环境,形成他们较为特殊的心理状态和行为表现,这些孩子显然是我们实施赏识教育应关注的重点。一、单亲家庭孩子生存环境和心理分析1.单亲家庭孩子的特殊环境分析。单亲家庭的成因很多,有的由于父母双亲某一方因病或其他缘故早逝;有的由于父母双亲结合后,感情、兴趣、志向、生活习惯不和或经济问题     

自闭症儿童教育训练探究

自闭症儿童教育属于特殊教育的范畴。自闭症儿童要想在自我照顾和个人生存能力有所变化,必须通过特殊的教育方式和积极的训练手段,才能有效培养和改善自闭症学生的认知水平和生存技能。     

“收礼红线”为何频频失守?

正教育部划出6条"红线",旨在引导教师以律己而育人。但记者在多地采访了解到,因为涉及切身利益,许多家长不愿也不会去举报收礼的老师,新规能否阻断歪风?五年5次出台"禁令"难斩教师收礼风严禁接受礼金、参加宴请、参加商业服务获取回扣……教育部监察局负责人就规定答记者问时表示,规定是教育部针对教师违规收受礼品礼金等问题进     

后进生转化之我见

后进生通常指在学习过程、行为表现或者道德水平方面落后于其他学生的那部分学生.尽管后进生所占比例并不大,但对班级工作的顺利开展有较大的负面影响.他们一般学习不用功,自我约束能力不强,有较强的防卫心理,言行明显有情绪性,“个人主义”严重,普遍存在着情绪低落,缺乏自信心,感到自卑和孤独等特点.     

运用思维导图提高九年级英语复习效率

思维导图是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜能的万用钥匙,可以用于生活的各个方面,其清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图的核心思想就是既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能,同时又运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来。     

基于标准学期课程纲要研制的方法与策略

正主持絮语教学是一种有目的、有计划的师生交流活动,其活动成果既取决于真实情境中的知识生成,也离不开前期的教学准备。一线学校调研发现:"教学进度表"是教师编制学期教学计划的主要方式,其结构内容包括"学生情况简明分析、学期教学要求、教科书章节或课题的教学时数及起讫日期(如表1所示)"。从教学管理功能来看,"教学进度表"可以帮助教师把握各章节的教学日期,有节奏地开展教学,避免进度过快或时间不足。但是,从课程实施层面分析,教学进度表也反映出课程意识薄弱、执行观     

核心素养本位的思想政治学科学业质量评价的策略与指标

基于核心素养的发展水平只能通过可观测的关键行为表现加以推断这一特征。本文构建了学科任务导向型思想政治学科学业质量评价模式,运用依托情境的学科任务的完成质量度量学生的学业质量水平。在将思想政治学科任务分为描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价的基础上,根据学科核心素养的性质特征,构建了度量每个学科任务完成质量的评价指标体系。     

“空巢”不“空位” “缺爱”不“缺情”——“空巢生”成长管理略谈

在改革开放的春风遍吹大江南北，中国社会经济发展取得举世瞩目成就的今天，我们贫困山区的学校教育却承载着改革带来的民工潮中的教育尴尬，父母外出打工，留下子女交给他们年迈体弱的祖父母或外祖父母，可是这群不谙世事、没有真正体验到父慈母爱的孩子，便早早飞出了家庭的“巢”，成为山区学样的一群特殊的“空巢生”。     

城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系

本研究以168名城市教师为被试,采用问卷法,探讨城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系。研究结果表明：（1）城市教师的主观幸福感偏低;（2）不同性别、不同健康状况的教师在主观幸福感上存在差异;（3）教师人格特质与主观幸福感、幸福行为表现存在显著相关,人格特质因子能部分预测教师的主观幸福感受和幸福行为表现;（4）教师幸福行为表现能部分预测教师的主观幸福感。根据研究结果,城市教师主观幸福感的提高应注重教师积极人格特征的培养、关注教师的专业成长与发展及关注教师的性别差异。     

体验不应该是课堂的点缀

思想政治课程标准提出,本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义：关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满民主气息的教育过程中,